A. | 蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng),該過程不需要加熱 | |
B. | 甘蔗可用作還原糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 測定綠色植物的呼吸速率時需在暗處進(jìn)行,可以避免光合作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 | |
D. | 葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色 |
分析 1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
2、色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),濾紙條從上到下依次為:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、最寬:葉綠素a;最窄:胡蘿卜素.
解答 解:A、蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng),該過程不需要加熱,A正確;
B、甘蔗中含有的是蔗糖,蔗糖不屬于還原糖,不可用作還原糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材料,B錯誤;
C、測定綠色植物的呼吸速率時需在暗處進(jìn)行,可以避免光合作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,C正確;
D、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色,即葉綠素a,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了檢測還原糖時材料選擇、檢測蛋白質(zhì)肪所用的試劑和相應(yīng)的顏色變化、色素帶的分析等知識,主要考查學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26% | B. | 24% | C. | 50% | D. | 無法計算 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞②中染色體的數(shù)目已經(jīng)加倍 | |
B. | 細(xì)胞③的名稱是次極精母細(xì)胞 | |
C. | 該分裂過程發(fā)生在雌性動物的卵巢內(nèi) | |
D. | 一個基因型為AaBb的細(xì)胞①產(chǎn)生的細(xì)胞⑤基因型有4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
A. | 兔子 | B. | 洋蔥 | C. | 乳酸菌 | D. | 藍(lán)細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制細(xì)胞呼吸,對圖甲所示類型無影響,而對圖乙類型有影響 | |
B. | 依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順度梯度的運(yùn)輸就是圖甲類型中的自由擴(kuò)散 | |
C. | 依據(jù)是否需要載體,需要載體的運(yùn)輸就是圖甲類型中的協(xié)助擴(kuò)散 | |
D. | 依據(jù)跨膜的層數(shù),圖乙方式的跨膜層數(shù)為0 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說法,正確的是( )
A.孟德爾運(yùn)用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律
B.科學(xué)家運(yùn)用放射性同位素示蹤技術(shù),證明了DNA復(fù)制方式是全保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制
C.薩頓通過果蠅的紅白眼色的遺傳實(shí)驗(yàn),證明了基因在染色體上
D.格里菲思的小鼠肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),通過把S型細(xì)菌和R型細(xì)菌經(jīng)過的不同處理后注射小鼠,觀察小鼠的死亡情況,從而證明了DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 黃綠葉 | 濃綠葉 | 黃葉 | 淡綠葉 |
基因型 | G _Y _(G和Y同時存在) | G_yy(G存在,Y不存在) | ggY _(G不存在,Y存在) | ggyy(G、Y均不存在) |
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