為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需,一位生物學(xué)家做了這樣的實(shí)驗(yàn)。他研究了100個(gè)細(xì)胞,把每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒有細(xì)胞核,所有的細(xì)胞都放在一定的條件下培養(yǎng)。他得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

(1)如果你是這位科學(xué)家,你如何解釋上述數(shù)據(jù)?你能得出什么結(jié)論?

(2)有人質(zhì)疑這位生物學(xué)家,要求他對(duì)這么多細(xì)胞有核部分的死亡作出解釋,請(qǐng)你幫他解釋。

答案:
解析:

  (1)細(xì)胞無核部分隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加,死亡個(gè)數(shù)迅速增加,第4天就沒有存活的了,這是因?yàn)闆]有細(xì)胞核,細(xì)胞的生命活動(dòng)就無法進(jìn)行。而細(xì)胞有核部分存活個(gè)數(shù)和時(shí)間比無核部分多和長,說明細(xì)胞核對(duì)于細(xì)胞的生命活動(dòng)是不可缺少的。

 �。�2)細(xì)胞有核部分出現(xiàn)死亡現(xiàn)象的可能原因有兩方面:一是實(shí)驗(yàn)過程中人為因素對(duì)細(xì)胞造成了傷害,導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡;二是細(xì)胞的正常凋亡。


提示:

 �。�1)從表中數(shù)據(jù)可以看出,細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的存活等生命活動(dòng)來說是不可或缺的,沒有細(xì)胞核,細(xì)胞的生命活動(dòng)就無法進(jìn)行。

  (2)細(xì)胞死亡的原因可從正常凋亡和非正常死亡兩個(gè)方面分析。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需,一位生物學(xué)家做了這樣的實(shí)驗(yàn)。他研究了100個(gè)細(xì)胞,把每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒有細(xì)胞核。所有的細(xì)胞都放在一定的條件下培養(yǎng),他得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

時(shí)間(d)

無核部分存活個(gè)數(shù)

有核部分存活個(gè)數(shù)

1

81

79

2

62

78

3

20

77

4

O

74

10

O

67

30

O

65

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場自然分娩產(chǎn)出,這標(biāo)志著我國在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖為我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。若限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC一。在質(zhì)粒上有酶I的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。
①請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶I切割后所形成的黏性末端。
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來? _____。理由是_____________________________________。
(2)GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá),也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,且對(duì)細(xì)胞無毒性作用,因此GFP基因可以運(yùn)用作為基因表達(dá)載體上的______。
(3)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是____________。然后還要通過____________技術(shù)來檢測綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上。
(4)為了獲得更多的豬卵母細(xì)胞,可通過對(duì)母豬注射____________的方法,做超數(shù)排卵處理,并將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到____________期即可通過顯微操作將其細(xì)胞核去除。
(5)早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、__________________等物質(zhì)。
(6)綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程屬于______生殖。目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:______(用數(shù)字表示)。
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:高中生物 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需,一位生物學(xué)家做了這樣的實(shí)驗(yàn)。他研究了100個(gè)細(xì)胞,把每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒有細(xì)胞核。所有的細(xì)胞都放在一定的條件下培養(yǎng)。他得到下面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):請(qǐng)回答下列問題:
(1)如果你是這位生物學(xué)家,你怎樣解釋表1中的數(shù)據(jù)?___________________。
(2)表2數(shù)據(jù)說明了____________________。
(3)由表1、表2得出的結(jié)論是______________________。
(4)表2中,有很多細(xì)胞有核部分也死亡了,其原因可能是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需,做了下列實(shí)驗(yàn):

選大小相似生活狀況相同的草履蟲100只,平均分成A、B兩組。A組全部去掉細(xì)胞核,B組全部有細(xì)胞核,放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng),一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)草履蟲生存的情況,結(jié)果如下:

飼養(yǎng)時(shí)間/h

1

2

3

4

5

A組(去核)/只

48

33

11

2

0

B組(有核)/只

47

43

41

39

36

出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是_________________________________________________________ 。

 

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