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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1中DNA分子有a和d兩條鏈,I和II均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,將圖1中某一片段放大后如圖2所示,請分析回答下列問題:
(1)從圖1可看出DNA復(fù)制的方式是________________,II是____________酶。
(2)圖1過程在動物受精卵中進(jìn)行的場所有_______________。
(3)圖2中,DNA分子的基本骨架由_______________(填序號)交替連接而成,該DNA片段中含有__________個游離的磷酸基團(tuán)。
(4)圖2中④名稱是____________________,一條脫氧核苷酸鏈上相鄰的堿基A和T之間靠__________連接。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析錯誤的是
A. 若③的基因型為AaBbdd,則植株⑩中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
B. ⑤植株和⑥植株存在生殖隔離
C. 由③到⑥過程發(fā)生了等位基因的分離、非等位基因的自由組合
D. 獲得④和⑧植株的原理不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群的說法,錯誤的是
A.生物進(jìn)化的基本單位是種群 B.一個種群的全部基因叫做種群的基因庫
C.一個池塘中全部的魚是一個種群 D.種群是生物繁殖的基本單位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 圖中①⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B. 飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定
C. 分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類植物提供物質(zhì)和能量
D. 該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力較弱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是
A.限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用
B.重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成
C.質(zhì)粒都可作運(yùn)載體
D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的( )
A. 肽鍵 B. 肽鏈 C. 空間結(jié)構(gòu) D. 氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)線粒體的敘述,錯誤的是( )
A.線粒體是一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.線粒體是人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所
C.有氧呼吸的各個階段都在線粒體中進(jìn)行
D.運(yùn)動員肌細(xì)胞線粒體數(shù)量比缺乏鍛煉的人多
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