A、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中,用甲基綠可使RNA呈綠色,用吡羅紅可使DNA呈紅色 |
B、在觀察細(xì)胞中的線粒體時,可選用葉肉細(xì)胞作為實驗材料 |
C、在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時應(yīng)加一些有機(jī)溶劑,如無水乙醇等 |
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,直接搖勻并觀察顏色變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根運用了假說-演繹法證明基因位于染色體上 |
B、采用隨機(jī)取樣調(diào)查的方法研究紅綠色盲的遺傳方式 |
C、用基因診斷的方法可檢測胎兒是否患貓叫綜合征 |
D、從細(xì)胞勻漿中分離細(xì)胞器常用差速離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目測估計法 | B、標(biāo)志重捕法 |
C、逐個計數(shù)法 | D、樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無機(jī)鹽對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用 |
B、只有紅細(xì)胞有這種特征 |
C、水分子容易進(jìn)出細(xì)胞 |
D、無機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的個體發(fā)育是從受精卵發(fā)育成幼體的過程,囊胚期細(xì)胞開始分化 |
B、胚胎工程的研究對象主要是高等脊椎動物,研究內(nèi)容為體外受精、胚胎培養(yǎng)、胚胎分割等 |
C、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞具有發(fā)育全能性和二倍體核型,可發(fā)育成個體 |
D、胚胎干細(xì)胞核移植獲得的動物為克隆動物.利用的原理是動物細(xì)胞核的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在寒冷的環(huán)境中,③的分泌增加 |
B、動物迅速奔跑時產(chǎn)熱增加,體溫就維持在較正常值高的水平 |
C、寒冷環(huán)境下動物通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)實現(xiàn)體溫恒定 |
D、給動物注射③,反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可與用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸 |
B、心臟和血液含水量接近,但形態(tài)差異很大,原因是自由水和結(jié)合水的比例不同 |
C、鑒別一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,最簡單的方法是鏡檢它有無葉綠體 |
D、細(xì)胞膜細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成細(xì)胞膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素含量增加,垂體分泌促甲狀腺激素 |
B、氣溫降低,甲狀腺激素的分泌 |
C、大量出汗,抗利尿激素的分泌 |
D、血糖升高,胰島素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰高血糖素 | B、胰島素 |
C、甲狀腺激素 | D、抗利尿激素 |
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