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如圖1表示神經控制胰島分泌激素的部分信號通路,神經興奮可促使胰島產生激素,圖2表示在進食后若干小時內胰島分泌激素的變化情況.

(1)圖1中1所代表的結構是
 
,2所代表的結構是
 

(2)胰島可分泌
 
,這些激素可調節(jié)血糖平衡,圖2中a、b兩曲線分別代表兩種激素不同的變化趨勢,則其中a表示
 
變化情況.
(3)圖1結構2中傳遞神經信號的物質為
 

(4)若給A處施加一個刺激,則A處Na+變化為
 
,電位變化為
 
?
 
,此后,B、C、D各點能檢測出同樣的電位變化的是
 

(5)若用蛋白酶處理這兩個神經元細胞后,再次刺激A位點,可否檢測到胰島分泌相應的激素,為什么?
 
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題需要掌握:1、神經元的結構組成和突觸的概念.2、胰島分泌的兩種激素分泌有什么作用.3、興奮在神經元之間的傳遞是如何完成的.4、興奮在神經纖維上的傳導,以及在神經元之間的傳遞特點.5、酶的專一性.
解答: 解:(1)神經元由細胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹突和軸突,樹突短而多,軸突長而少.突觸是指神經元與神經元之間相互接觸并傳遞信息的部位.
(2)胰島B細胞分泌胰島素,胰島A細胞分泌胰高血糖素,兩者共同調節(jié)維持血糖動態(tài)平衡.進食后,人體消化吸收了食物中的糖類物質,從而使血糖升高.胰島素具有降低血糖含量的作用,胰島素分泌增加,從而降低血糖濃度.胰高血糖素具有升高血糖的作用,分泌減少.a曲線在進食后分泌增加,則應為胰島素的變化情況.
(3)興奮在神經元之間的傳遞過程主要通過突觸小泡內的神經遞質來完成的.
(4)靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負.興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,A處施加一個刺激,B、C點能檢測到電位變化.由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的,故A處刺激后產生的興奮不能傳遞到D點.
(5)神經元上的離子通道與神經遞質受體化學本質都是蛋白質,若用蛋白酶處理這兩個神經元細胞,根據酶的專一性,蛋白質會被蛋白酶分解.這樣Na+無法內流,就無法發(fā)生神經沖動;神經遞質釋放后無法對突觸后膜起作用,就無法傳遞興奮,胰島就無法接收神經沖動,因此胰島就無法產生相應的激素.
故答案為:
(1)樹突     突觸   
(2)胰島素和胰高血糖素   胰島素   
(3)神經遞質     
(4)Na+內流    內負外正     內正外負     B、C  
(5)否,因為離子通道與神經遞質受體均為蛋白質,若經由蛋白酶水解,則無法發(fā)生神經沖動,胰島也無法接收神經沖動,因此無法產生相應的激素.
點評:本題以圖形為載體考查了神經調節(jié)和激素調節(jié)的相關知識,重點考查了興奮傳導、傳遞的過程和特點.講解時可以讓學生去繪制神經元的圖形,興奮傳導的圖形,突觸的圖形,使內容更直觀形象.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于植物激素調節(jié)的問題:
某研究性學習小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響,該小組選用了小麥種子、不同濃度的2,4一D等材料試劑完成相關研究.

(1)實驗原理:生長素類似物對植物生長有調節(jié)作用,其調節(jié)效應與
 
等有關;用不同濃度的2,4一D 處理萌動的種子,對根、芽的生長有不同的影響.
(2)請在圖1中繪出關于實驗預期結果的
 
(設對根、芽的最適促進濃度分別是10-10mol/L和10-8mol/L).
將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.圖2表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況.
(3)從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在
 
關系.各種激素含量的變化說明了
 

(4)要破除楓樹種子休眠,使之提前萌發(fā)可以使用上圖中的
 
處理.
(5)小麥、玉米在即將成熟時,如果經歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽.這種現(xiàn)象與圖中脫落酸密切相關,推測可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生物的細胞與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別的是( 。
A、黏菌B、酵母菌
C、霉菌D、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示細胞內遺傳信息傳遞過程.在記憶B細胞和漿細胞內,所能進行的生理過程是(  )
A、兩者都只有①
B、前者只有①,后者有①、②和③
C、兩者都只有②和③
D、前者有①、②和③,后者只有②、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅是XY型性別決定,體細胞中含一條X染色體的是雄性(如6+X,6+XY,6+XYY,其不育),含兩條X染色體的是雌性(如6+XX,6+XXY,都是可育),含3條或O條X染色體的表現(xiàn)型為胚胎時期致死,有Y或無Y染色體都不影響性別.果蠅種群中常出現(xiàn)性染色體異常的現(xiàn)象,從而產生不同的表現(xiàn)型.為探究果蠅眼色(由基因A、a控制)的遺傳方式,科學家做了下列雜交實驗.
實驗一:白眼雄果蠅X紅眼雌果蠅→全部紅眼;
實驗二:白眼雌果蠅X紅眼雄果蠅→
1
2
白眼雄、
1
2
紅眼雌.
實驗中還發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的雜交子代有少數例外:每2000?3000只雌果蠅中出現(xiàn)一只白眼可育果蠅,每2000?3000只雄果蠅中出現(xiàn)一只紅眼不育果蠅.
(1)根據實驗
 
可知,控制眼色的基因位于X染色體上.
(2)對白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的雜交子代有少數例外的原因,科學家研究后認為這是由于白眼雌果蠅在減數分裂產生卵細胞時分裂異常所致,在減數分裂時,由于
 
未正常分離,結果生成了極少量含有二條X染色體和沒有X染色體的卵細胞.請用遺傳圖解進一步解釋白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的雜交子代出現(xiàn)白眼可育雌果蠅和紅眼不育雄果蠅的原因.
(3)對上述解釋的驗證,可將子代中的白眼可育雌果蠅和紅眼不育雄果蠅的體細胞,制作成有絲分裂裝片,在光學顯微鏡下觀察,找到細胞中期細胞,觀察性染色體的數量和形態(tài).子代中白眼可育雌果蠅和紅眼不育雄果繩裝片中可分別觀察到
 
條性染色體.
(4)果蠅腹部毛色有藍色、黑色、白色三種,且由一對等位基因(B、b)控制.相關毛色的雜交實驗及結果見下表,實驗中腹毛藍色果蠅的基因型為
 
.若現(xiàn)有一個腹毛全為藍色的果蠅種群,在該種群產生的F1中,選取毛色為
 
的雌雄個體雜交,則雜交后代(F2)腹毛全為藍色.

 P

  F1
 黑色×藍色   黑色:藍色=1:1

 白色×藍色

    藍色:白色:1:1

 黑色×白色
 全為藍色

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科目:高中生物 來源: 題型:

(五)下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖l、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.請回答下列問題:

(1)一個圖1所示的質粒分子經SmaⅠ切割前后,分別含有
 
個游離的磷酸基團.
(2)用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是
 

(3)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止
 

(4)為了獲取重組質粒,將切割后的質粒與目的基因片段混合,需加入
 
酶.重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(5)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因,將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達的初步檢測.
(6)若用限制酶EcoRV、MboI單獨或聯(lián)合切割同一種質粒,得到DNA片段長度如下圖(1kb即1000個堿基對),請在答題卡的指定位置畫出質粒上EcoRV、MboI的切割位點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為甲。ˋ-a)和乙病(B-b)的遺傳系譜圖.其中乙病為伴性遺傳病,請回答下列問題:

(1)甲病屬于
 
,乙病屬于
 

A.常染色體顯性遺傳病
B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病
E.伴Y染色體遺傳病
(2)Ⅱ-5為純合體的概率是
 
,Ⅱ-6的基因型為
 
,Ⅲ-13的致病基因來自于
 

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結婚,生育的孩子患甲病的概率是
 
,患乙病的概率是
 
,不患病的概率是
 

(4)若Ⅲ11是21三體綜合征患者,則其可能是由染色體組成為
 
的卵細胞和
 
的精子受精發(fā)育而來,這種可遺傳的變異屬于染色體
 
的變異.
(5)21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關系如圖2所示,預防該遺傳病的主要措施是
 

①適齡生育、诨蛟\斷、廴旧w分析、蹷超檢查
A.①③B.①②C.③④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關育種的敘述正確的是( 。
A、用生長素處理番茄(2N)花蕾,獲得的無子番茄為單倍體,利用了染色體變異原理
B、八倍體小黑麥由普通小麥(6N)和黑麥(2N)培育而成,利用了體細胞雜交原理
C、誘變育種提高了變異頻率,有利變異比有害變異多,利用了基因突變原理
D、將抗蟲基因導入棉花體細胞中培育出了抗蟲棉,利用了基因重組原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫過程圖解,其中A-D表示不同的細胞,據圖回答下列有關問題.
 (1)圖中A為
 
細胞,該細胞參與的免疫過程為
 
免疫.
(2)圖中B代表的是
 
細胞,它在抗原的刺激下
 
為C細胞和D細胞,D細胞產生的
 
與抗原相結合.
(3)若侵入人體的細菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應會引起人體發(fā)熱.病人在發(fā)燒時會感覺肌肉酸痛,原因是
 

(4)當相同抗原再次侵入人體時,
 
(括號填圖中字母,橫線填文字)參與免疫反應,其過程是
 

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同步練習冊答案