2．下列是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，不正確的是（　　）
A．生物體的性狀完全由基因控制與環(huán)境無(wú)關(guān)
B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C．基因控制性狀可以通過(guò)直接控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制性狀
D．基因控制性狀可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制性狀

分析 1、基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系：是控制生物性狀的基本單位，特定的基因控制特定的性狀．
2、基因通過(guò)中心法則控制性狀，包括兩種方式：
（1）通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程，間接控制生物體的性狀
例如：a、豌豆粒型：豌豆淀粉分支酶基因異常（插入外來(lái)DNA序列）→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒．
b、白化病：酪氨酸酶基因異�！鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化�。�
（2）可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．
例如：a、鐮刀型細(xì)胞貧血癥：血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常→紅細(xì)胞呈鐮刀狀．
b、囊性纖維�。篊FTR基因缺失3個(gè)堿基→CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異�！δ墚惓�

解答 解：A、生物體的性狀是由基因與環(huán)境共同決定的，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀，B正確；
C、基因控制性狀可以通過(guò)直接控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制性狀，C正確；
D、基因控制性狀可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制性狀，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，掌握基因控制性狀的兩條途徑，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在蛋白質(zhì)溶液中加入蛋白酶，一段時(shí)間后，再加入雙縮脲試劑，其結(jié)果是 （ ）

A. 產(chǎn)生氣泡 B．溶液呈藍(lán)色

C.溶液呈紫色 D.產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為人類(lèi)白化病遺傳系譜圖，致病基因?yàn)閍．據(jù)圖回答：
（1）人類(lèi)白化病是一種常染色體隱性遺傳病，判斷依據(jù)是無(wú)中生有為隱性，生女患病為常隱（或類(lèi)似）．
（2）Ⅰ1、Ⅱ2的基因型依次是Aa、Aa．
（3）Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)正常個(gè)體的幾率為$\frac{3}{4}$．
（4）III2與一個(gè)雜合體結(jié)婚，生白化病孩子的幾率為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素．
（2）沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(lái)．
（3）從A到E中，適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有D、E．
（4）圖中標(biāo)號(hào)3為滋養(yǎng)層，它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胚盤(pán)．
（5）1為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，此時(shí)的細(xì)胞都具有全能性．
（6）若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型都相同嗎？為什么？不一定相同．因?yàn)檫@些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)的，它們的基因型可能相同，也可能不相同．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在下列生理過(guò)程中，有蛋白質(zhì)參與的是（　�。�
①食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化　
②外界物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞　
③人體的運(yùn)動(dòng)　
④人體抵抗外界病原體的入侵　
⑤胰島素對(duì)血糖的調(diào)節(jié)　
⑥血液中氧氣的運(yùn)輸．
A．①②③④⑤⑥B．①②③④⑤C．②③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示蛋白質(zhì)中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)形成時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686
B．該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)游離的羧基
C．A鏈、B鏈中的肽鍵都是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中形成的
D．蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸的排列順序有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．有關(guān)制備固定化酵母細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A．30℃的蒸餾水比冷水活化干酵母效果好
B．可用水浴法加熱促進(jìn)海藻酸鈉的溶解
C．海藻酸鈉濃度越高越有利于酒精生產(chǎn)
D．凝膠珠顏色越白固定化效果越好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某高等生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子．如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則（　　）
A．該狀態(tài)下的原著絲點(diǎn)已被紡錘絲拉開(kāi)一分為二，并移向細(xì)胞兩極
B．②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律
C．圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b
D．該狀態(tài)下的細(xì)胞含有8條染色體，其中②和③互為姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖．若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將（　�。�
A．不變B．增大C．減小D．先增后減

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