下列結(jié)構(gòu)中,所有高等植物細(xì)胞都具有的是( 。
A、大液泡B、中心體
C、葉綠體D、細(xì)胞壁
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:大液泡分布在成熟的植物細(xì)胞中;中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;葉綠體只分布在葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞中;植物細(xì)胞均具有細(xì)胞壁.
解答: 解:A、成熟的植物細(xì)胞中具有大液泡,不是所有的高等植物細(xì)胞都有大液泡,如根尖分生區(qū)細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、高等植物細(xì)胞中不具有中心體,B錯(cuò)誤;
C、葉綠體只分布在葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞中,根細(xì)胞中沒有葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、所有的高等植物細(xì)胞均具有細(xì)胞壁,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記大液泡、葉綠體和中心體等細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布情況;考生要能夠明確與動(dòng)物細(xì)胞相比,葉綠體和液泡是植物細(xì)胞特有的,但不是所有細(xì)胞均具有該細(xì)胞器.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、基因頻率的改變意味著新物種的誕生
B、共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D、青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的突變體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體能分泌生長(zhǎng)激素的部位是( 。
A、垂體B、胰島C、性腺D、下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側(cè),置于黑暗條件下,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況如圖.這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C實(shí)( 。
A、頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物”
B、“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效能
C、合成“影響物”不需要光
D、背光一側(cè)“影響物”分布多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說揭示了( 。
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性
C、細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞的過程
D、人類認(rèn)識(shí)細(xì)胞是一個(gè)曲折的過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是探究影響過氧化氫酶催化H2O2分解相關(guān)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲可以得出過氧化氫酶具有高效性
B、圖乙bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶濃度有限
C、圖丙可以得出pH越小或越大酶活性越高
D、三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是( 。
A、抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期
B、細(xì)胞周期包括前期、中期、后期、末期
C、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
D、成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”,這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程運(yùn)用的科學(xué)方法是( 。
A、假說--演繹法B、類比推理
C、實(shí)驗(yàn)法D、模型構(gòu)建法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

苯丙酮尿癥是一種隱性遺傳病,致病的突變基因編碼的是有缺陷的苯丙氨酸羥化酶.但帶有此突變基因的雜合子的個(gè)體(攜帶者)并不發(fā)病,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、隱性基因在攜帶者體內(nèi)不表達(dá)
B、顯性基因大量表達(dá),隱性基因少量表達(dá)
C、攜帶者體內(nèi)的顯性基因產(chǎn)生足夠的蛋白質(zhì)行使正常的功能
D、突變基因的產(chǎn)物在攜帶者體內(nèi)優(yōu)先被降解

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