A、大液泡 | B、中心體 |
C、葉綠體 | D、細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因頻率的改變意味著新物種的誕生 |
B、共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程 |
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離 |
D、青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的突變體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物” |
B、“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效能 |
C、合成“影響物”不需要光 |
D、背光一側(cè)“影響物”分布多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 |
B、生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性 |
C、細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞的過程 |
D、人類認(rèn)識(shí)細(xì)胞是一個(gè)曲折的過程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲可以得出過氧化氫酶具有高效性 |
B、圖乙bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶濃度有限 |
C、圖丙可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
D、三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期 |
B、細(xì)胞周期包括前期、中期、后期、末期 |
C、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ) |
D、成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、假說--演繹法 | B、類比推理 |
C、實(shí)驗(yàn)法 | D、模型構(gòu)建法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、隱性基因在攜帶者體內(nèi)不表達(dá) |
B、顯性基因大量表達(dá),隱性基因少量表達(dá) |
C、攜帶者體內(nèi)的顯性基因產(chǎn)生足夠的蛋白質(zhì)行使正常的功能 |
D、突變基因的產(chǎn)物在攜帶者體內(nèi)優(yōu)先被降解 |
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