如圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖，下列說法正確的是（ ）

A．①過程中無紡錘體和染色體出現(xiàn)，只發(fā)現(xiàn)在蛙的紅細(xì)胞中

B．在②過程中，染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系

C．②過程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳性狀的穩(wěn)定性

D．③過程中具有2個細(xì)胞周期，精原細(xì)胞以②或③的方式增殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是

A．a(chǎn)肯定含有P B．①過程有水生成

C．多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 D．d表示氨基酸種類的多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物種子經(jīng)低溫處理1-2個月后能萌發(fā)。在低溫處理過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如下圖所示。據(jù)圖推斷,下列說法正確的是

A．抑制種子萌發(fā)的是赤霉素

B．噴灑細(xì)胞分裂素溶液,有利于種子保藏

C．種子萌發(fā)時脫落酸含量升高

D．噴灑赤霉素,可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的論述不正確的是

A．一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的

B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

C．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的差異性和統(tǒng)一性

D．細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上第二次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表型�，F(xiàn)有控制植物高度的兩對等位基因Aa和Bb，兩對等位基因位于不同的同源染色體上，以累加效應(yīng)決定植株的高度，且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的�；蛐蜑锳ABB的純合子高50厘米，基因型為aabb的純合子高30厘米，這兩個純合子雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2中表現(xiàn)為45厘米高度的個體的基因型為 （ ）

A．a(chǎn)aBB B．AAbb C．AABb D．AaBb

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省雙鴨山市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6

C．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，去掉結(jié)構(gòu)5、9即可

D．若此圖表示動物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省雙鴨山市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B．動物細(xì)胞中存在結(jié)構(gòu)②，它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

C．結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，結(jié)構(gòu)③主要是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”

D．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省穩(wěn)派教育高三十月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

取同一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，燒杯中液體可保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的移動可以通過觀察油滴的運(yùn)動判斷。

（1）適宜的光照下，裝置A中油滴移動情況是 ，原因是

（2）能否直接用C、D裝置證明光合作用需要C02，為什么？ 。如果用B、C裝置證明光合作用需要C02，應(yīng)該將葉片怎樣處理？ 。

（3）要測定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置____ 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程。圖中I至IV過程代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無限增殖。下列敘述正確的是

A．細(xì)胞1，所有酶活性都降低，細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同

B．成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

C．細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

D．效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡，此過程不屬于細(xì)胞凋亡

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同步練習(xí)冊答案