下列關(guān)于制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型的說法,正確的是(  )
A、真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型
B、在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí),美觀是第一位的
C、在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí),科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的
D、以上都不對(duì)
考點(diǎn):真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
專題:
分析:模型模擬的是被研究事物的結(jié)構(gòu)形態(tài)或運(yùn)動(dòng)形態(tài),是原型的某個(gè)表征和體現(xiàn),也是原型的抽象和概括.模型不再包括原型的全部特征,但是能體現(xiàn)原型的本質(zhì)特征.物理模型就是根據(jù)相似原理,把真實(shí)事物以比例放大或縮小制成的模型.它可以模擬真實(shí)事物的某些功能和性質(zhì).生物科學(xué)中實(shí)物模型就是一種物理模型.在制作模型前,要確定模型的大小、模型內(nèi)各部分的大小以及它們之間的比例關(guān)系.要確定哪些材料可被用于模型的制作,如制作細(xì)胞模型時(shí),分析它們的優(yōu)缺點(diǎn)后,完成模型制作方案的制定工作.按照制作方案,分別制作細(xì)胞各部分的模型,再將它們組合在一起,完成細(xì)胞模型的整體制作.
解答: 解:A、生物科學(xué)中真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型就是一種物理模型,A錯(cuò)誤;
B、在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí),將原型的結(jié)構(gòu)形態(tài)或運(yùn)動(dòng)形態(tài)真實(shí)體現(xiàn)是第一位,B錯(cuò)誤;
C、設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型,準(zhǔn)確和科學(xué)性,真實(shí)體現(xiàn)原型的特征是第一位,C正確;
D、C選擇項(xiàng)是對(duì)的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了模型模擬的制作等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞增殖包括
 
和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程.細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性,一個(gè)細(xì)胞周期是指從
 
時(shí)開始,到
 
時(shí)為止.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化不同水平的分析,不正確的是( 。
A、從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果
B、從細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞溶膠成分和功能改變的結(jié)果
C、從蛋白質(zhì)分子的角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果
D、從遺傳物質(zhì)的角度分析,細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂過程中,與核仁解體、核膜消失同時(shí)發(fā)生的變化是( 。
A、染色體復(fù)制
B、染色體出現(xiàn),紡錘體形成
C、染色體和紡錘絲消失
D、植物細(xì)胞中出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下4種細(xì)胞工程技術(shù)培育出的新個(gè)體中,體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來(lái)自一個(gè)親本的是( 。
A、細(xì)胞和組織培養(yǎng)
B、動(dòng)物細(xì)胞融合
C、植物體細(xì)胞雜交
D、細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用菊花的莖段進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中,下列哪項(xiàng)操作或條件是可以省略的(  )
A、消毒滅菌
B、適宜的溫度
C、適宜的養(yǎng)料
D、添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是(  )
A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C、玉米花粉經(jīng)離體培養(yǎng)成發(fā)育成新植株
D、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的全能性容易表達(dá)出來(lái)(  )
A、蛙的口腔上皮細(xì)胞
B、蠶豆的葉肉細(xì)胞
C、蛔蟲的卵細(xì)胞
D、受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾遺傳定律適用于下列哪種生物(  )
A、乳酸桿菌B、水稻
C、HIVD、藍(lán)藻

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同步練習(xí)冊(cè)答案