促甲狀腺激素釋放激素 | 促甲狀腺激素 | 甲狀腺激素 | |
甲 | - | - | - |
乙 | + | - | - |
丙 | + | + | - |
A、垂體、下丘腦、甲狀腺 |
B、垂體、甲狀腺、下丘腦 |
C、甲狀腺、垂體、下丘腦 |
D、下丘腦、垂體、甲狀腺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)缸制作完成后,放在光線良好但不是陽(yáng)光直射的地方 |
B、生態(tài)缸中放入較多的小魚(yú)有利于該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C、生態(tài)缸中的生物之間最好不要有捕食關(guān)系,否則穩(wěn)定性就差 |
D、生態(tài)缸的密封性越差,其生物死亡就越快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③① | B、③②① |
C、②①③ | D、③①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根的向地性和莖的背地性 |
B、植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì) |
C、莖的背地性和植物的向光性 |
D、根的向地性和帶芽扦插生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Ⅰ | B、Ⅱ | C、Ⅲ | D、Ⅳ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若Y表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是a |
B、若Y表示物種多樣性,a、b、c、d表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d |
C、若Y表示種群的能量值,a、b、c、d表示四種不同的種群,則它們的捕食關(guān)系可表示為d→c→b→a |
D、若Y表示氨基酸數(shù)量,a、b、c、d表示構(gòu)成某蛋白質(zhì)的四條肽鏈,則該蛋白質(zhì)徹底水解需要的H2O分子數(shù)至少為60 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沃森和克里克創(chuàng)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并成功預(yù)測(cè)了DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制 |
B、摩爾根通過(guò)研究果蠅眼色的遺傳提出并證明了“基因在染色體上”的假設(shè) |
C、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離定律和自由組合定律,并說(shuō)明了基因控制生物的性狀 |
D、赫爾希和蔡斯通過(guò)噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)首次證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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