（選考題15分）下圖為應(yīng)用胚胎工程繁育良種牛的技術(shù)流程，請據(jù)圖回答：

（1）哺乳動物體內(nèi)受精的發(fā)育規(guī)律是實現(xiàn)胚胎工程的理論基礎(chǔ)。獲能后的精子進入卵子過程中，防止多精入卵發(fā)生的生理反應(yīng)先后為___________、_____________。

（2）圖中①、②分別為__________________、_________________。

（3）將早期胚胎移入受體母牛內(nèi)的技術(shù)叫_____________，進行該項技術(shù)的優(yōu)勢是_______________，實施該技術(shù)時胚胎一般發(fā)育到_____________

階段。若此時需要對胚胎進行性別鑒定，正確的操作方法是下列的______圖；若想得到兩個遺傳信息完全相同的子代牛，正確的操作方法是下列的______圖。

（4）胚胎干細(xì)胞對于生命科學(xué)的各項研究具有重要意義，除了從早期胚胎可分離得到外，還可來自____________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下圖為某動物的基因型及其減數(shù)分裂產(chǎn)生的某細(xì)胞簡圖，已知該動物產(chǎn)生右圖所示細(xì)胞的幾率是15%，則該動物染色體上AE的交換值為

A. 20% B.30% C. 40% D.60%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年云南高考大理市高三過程性檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)【生物——現(xiàn)代生物科技專題】

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

(1)①過程必須用到__________酶，②過程使用的是______酶。③表示_____技術(shù)。④表示基因工程中___________過程；若方法C是最常用的將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的方法，則方法C是__________。

(2)如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有__________，則說明目的基因在個體水平已表達成功。

(3)圖中對良種奶牛進行處理時用到的激素是__________。A和B分別是指_____________技術(shù)和______________技術(shù)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市高三第一次熱身練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)說法正確的是

A.突變能改變核苷酸序列，不能改變基因在染色體上的位置

B.細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)T細(xì)胞通過分泌淋巴因子作用于靶細(xì)胞，使其裂解死亡

C.人體細(xì)胞在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上

D.觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂，不可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市七校高三4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的體色中灰身對黑身為顯性，由位于常染色體上的B/b基因控制，只含其中一個基因的個體無法發(fā)育。下圖為果蠅培育和雜交實驗的示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A．乙屬于誘變得到的染色體變異個體

B．篩選①可用光學(xué)顯微鏡，篩選②可不用

C．F1中有1/2果蠅的細(xì)胞含有異常染色體

D．F1中雌雄個體的體色理論上均為灰色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三第八次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）圖甲表示酶和催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理，圖乙表示加入抑制劑對起始反應(yīng)速率的影響。酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子。競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性部位，非競爭性抑制劑和酶活性部位以外的其它位點結(jié)合，從而抑制酶的活性。請分析作答：

（1）從甲圖可知，該酶降低的活化能是 （用圖中字母表示），與無機催化劑相比 ，因而催化效率更高。

（2）活細(xì)胞產(chǎn)生酶的場所有 ，需要的原料是 。

（3）圖乙中對照組是 曲線的結(jié)果，其中B為加入 抑制劑的曲線，判斷理由是 。請在圖乙中畫出加入該酶的激活劑的曲線。

（4）信號肽假說認(rèn)為，編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時首先合成的是N末端帶有疏水氨基酸殘基的信號肽，它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識別并與之相結(jié)合。信號肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔，但蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)到高爾基體加工時卻沒有了該信號肽序列。據(jù)此我們可以推斷內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能存在的酶及作用是 。

（5）蛙的紅細(xì)胞合成酶所需要的ATP主要由 （過程）產(chǎn)生的。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濟寧市高三4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（生物——現(xiàn)代生物科技專題，10分）目前我國有1．2億人是乙型肝炎病毒攜帶者、乙肝患者約有1600萬。乙肝病毒簡稱HBV，完整的HBV是由一個囊膜和一個含有DNA分子的核衣殼組成的病毒顆粒。乙型肝炎病毒的血清免疫學(xué)檢查常用以下五項指標(biāo)（俗稱 “乙肝兩對半”）：

序號

檢測對象

中文名稱

相關(guān)物質(zhì)及檢出的意義

1

HBsAg

表面抗原

包繞在乙肝病毒最外層。單獨的HBsAg無傳染性

2

HBsAb

表面抗體

人體產(chǎn)生，保護肝臟

3

HBeAg

E抗原

乙肝病毒的“內(nèi)部零件”，標(biāo)志著乙肝病毒正在復(fù)制，有明顯的傳染性。

4

HBeAb

E抗體

表明病毒復(fù)制的終止或僅有低度復(fù)制，傳染性消失或有輕微的傳染性

5

HBcAb

核心抗體

乙肝病毒的“核心零件”（HBcAg）的抗體，它表示乙肝病毒在復(fù)制

（1）人體產(chǎn)生HBsAb和 HBeAb的細(xì)胞是 ，當(dāng)?shù)眠^乙肝且痊愈不久的病人再次感染乙肝病毒時，能夠產(chǎn)生上述細(xì)胞的細(xì)胞是 。

（2）上世紀(jì)六十年代初，美國遺傳學(xué)家布盧姆伯格偶然從一位澳大利亞血友病患者血液中發(fā)現(xiàn)一種抗原，命名為“澳大利亞抗原”簡稱“澳抗”，后證明其為乙肝病毒的衣殼，因此獲得了1977年的諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎。根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為澳抗的來源可能是 或HBV入侵的肝細(xì)胞裂解后未組裝的過剩的蛋白顆粒。

（3）早期的乙肝疫苗來自于澳抗的分離純化，不光成本高，產(chǎn)量低，而且乙肝病毒中具有侵染性的DNA很難徹底分離，因此疫苗具有一定的危險性。現(xiàn)在取而代之的是運用基因工程技術(shù)生產(chǎn)的疫苗。2005年，由青島培育的3只轉(zhuǎn)基因羊每年所產(chǎn)羊奶中所含的乙肝表面抗原蛋白，足以用來生產(chǎn)2000萬份乙肝疫苗。培育轉(zhuǎn)基因羊常用的受體細(xì)胞是 ，為檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，可從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進行 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高密市高三4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物學(xué)實驗不需要使用鹽酸的是

A．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

C．觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

D．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三上學(xué)期第一次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長食指基因。）此等位基因表達受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為

A.1/4 B. 1/3 C. 1/2 D.3/4

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同步練習(xí)冊答案