下列有關(guān)說法正確的是

A．植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素，因而不能生長

B．鮮花切離花株后及時用細胞分裂素處理，可以延長保鮮期

C．用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端，可促進插條兩端生根

D．生產(chǎn)啤酒時用脫落酸處理大麥，可降低生產(chǎn)成本

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省臺州市路橋區(qū)高考模擬（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足會導致其脫落。為研究外源赤霉素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按圖1步驟進行實驗，激素處理方式和實驗結(jié)果如圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強度）下列說法錯誤的是 （ ）

A．正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物的調(diào)配，減少棉鈴脫落

B．該激素能促進植物莖的伸長和果實的發(fā)育，且具有兩重性

C．若增設D組（激素處理葉片），則幼鈴的脫落最顯著

D．實驗中放射性物質(zhì)中被標記的元素最可能是C

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省南陽市高三4月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都由ATP直接供能，下列敘述正確的是（ ）

A．ATP合成酶通過為ADP供能和降低活化能來催化ATP的合成

B．無光條件下，線粒體是植物葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場所

C．馬拉松運動中，骨骼肌細胞內(nèi)ATP的水解速率遠大于合成速率

D．細胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應之間的循環(huán)實現(xiàn)流通

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省蚌埠市高三第三次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究某矮生南瓜的突變類型是生長素合成缺陷型還是生長素不敏感型，進行相關(guān)實驗，結(jié)果如下表，下列分析正確的是

生長素濃度(μmol/L)

正常株莖平均伸長量（cm）

矮生株莖平均伸長量（cm）

0

14.6

4.8

5

21.8

4.8

25

23.2

4.9

50

21.6

4.8

125

12.3

4.8

A．生長素對兩種植株莖的作用效果不同，能體現(xiàn)其作用的兩重性

B．實驗使用的兩種不同植株莖的部位可以不同

C．隨著生長素濃度增大，矮生株莖平均伸長量不可能大于正常株

D．實驗結(jié)果表明該矮生南瓜不能確定屬于生長素不敏感型

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲分析，無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過________進入生物群落，②過程中碳的傳遞形式是 ；物質(zhì)可以反復利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______（用字母表示）經(jīng)過呼吸作用將有機物分解為無機物，無機物可被生物群落重新利用；圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分？ (用字母表示)。

（2）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是 ，若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量 (填“大于”“等于”或“小于”)整個生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性逐漸增強。從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上分析，增強的原因是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省高三第二學期階段檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【現(xiàn)代生物技術(shù)——選修Ⅲ】（15分，除標注外每空1分）為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運肽基因相連，導入油菜細胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。

(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設計引物，采用____________法，從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因.從擬南芥基因文庫中獲取轉(zhuǎn)運肽基因.所含三種限制酶(Cla I、Sac I、Xba I)的切點如下圖所示。則用______________和_____________酶處理兩個基因后，可得到____________ (填圖中字母)端相連的融合基因。

(2)將上述融合基因插入右上圖所示質(zhì)粒的T-DNA中.構(gòu)建____________，并導入農(nóng)桿菌中.將獲得的農(nóng)桿菌接種在含____________的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液.

(3)剪取油菜的葉片放入染液中一段時間后篩選獲得轉(zhuǎn)獲因油菜細胞.該細胞通過____________技術(shù).可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株。

(4)提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA.在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA.再依據(jù)______的DNA片段設計引物進行擴增.對擴增結(jié)果進行檢側(cè).可判斷融合基因是否完成 。

(5)用_______________法可檢測轉(zhuǎn)基因油菜植株中的融合基因是否成功表達.

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省高三第二學期階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2011年拉斯克獎的獲獎名單揭曉，中國科學家屠呦呦獲得臨床醫(yī)學獎，獲獎理由是“因為發(fā)現(xiàn)青蒿素這種用于治療瘧疾藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命。”青蒿素是從植物黃花蒿的組織細胞中所提取的一種代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜，從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡。從上述的論述中，不能得出的是

A．瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞，體現(xiàn)了細胞膜的流動性特點

B．細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所，如果大量流失，甚至會威脅到細胞生存

C．瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi)，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看，可以視為分解者

D．利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南株洲第二中學高三下學期第11次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物：選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）

科學家從某無限增殖的細胞中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG)，該基因能激發(fā)細胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請回答下列問題：

(1)利用_________________技術(shù)制備單克隆抗體，常用聚乙二醇、_____________、電激等誘導因素誘導細胞融合。再經(jīng)多次篩選和細胞培養(yǎng)獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的________________細胞。

(2)有人提出用核移植技術(shù)構(gòu)建重組細胞來生產(chǎn)單克隆抗體，請完成設計方案：

①取________________細胞的細胞核，移植到去核的能夠________的細胞中，構(gòu)成重組細胞。(假定移植后細胞核中基因的表達狀態(tài)不受影響)

②將重組細胞在________條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或注射到小鼠________內(nèi)增殖，以獲得大量單克隆抗體。

(3)也有人提出，可以直接通過基因工程導入該調(diào)控基因(prG)來制備單克隆抗體，其思路如圖所示。

①酶A是指______________，酶B是指____________。

②圖中Ⅰ表示________________，對Ⅱ進行檢測與鑒定的目的_________，Ⅲ具有的特點是__________________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高三下學期第三次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學以清水、緩沖液和血漿分別為實驗材料進行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實驗，實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是( )

A．起對照作用的是清水組和緩沖液組

B．所得結(jié)果不合理的是清水組

C．該實驗結(jié)果說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的

D．圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強于血漿組

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