13．有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B．性激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C．細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)

分析 1、核孔是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核之間大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />2、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì)，分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體，高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外．該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供．

解答 解：A、細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)核孔運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)，不通過(guò)囊泡運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、性激素屬于脂質(zhì)，經(jīng)自由擴(kuò)散分泌到細(xì)胞外，B錯(cuò)誤；
C、分泌蛋白通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到高爾基體，高爾基體再分泌的囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外，但核糖體無(wú)核膜，不能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，因此但不是所有的細(xì)胞器之間都可以通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、在分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程中，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工形成的具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)運(yùn)到高爾基體時(shí)，囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)運(yùn)輸和膜的流動(dòng)性的知識(shí)，考生識(shí)記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)即可解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑，可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過(guò)來(lái)．雖然每只雌蠶蛾所釋放的性引誘劑的敗量不足0.01mg，但雄蠶蛾仍能對(duì)其作出反應(yīng)．有趣的是雄蠶蛾對(duì)密封在玻璃瓶中的雌蠶蛾雖然看得見(jiàn)，卻無(wú)動(dòng)于衷．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使雄蠶蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于化學(xué)信息
B．體現(xiàn)了信息的傳遞有利于種群的繁衍
C．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是由生物產(chǎn)生的
D．說(shuō)明性引誘劑具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況（比如慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等），缺乏白蛋白，人就容易出現(xiàn)浮腫．人體的自蛋白正常值在每100mL血液中含有3.8～4.8g，如果比正常值低很多時(shí)就需要注射人體白蛋白，所以臨床上對(duì)白蛋白需求量很大．下圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖：

（1）要實(shí)現(xiàn)①超數(shù)排卵，應(yīng)在嶗山奶山羊A發(fā)情周期的某一階段用促進(jìn)腺激素處理，采集的卵母細(xì)胞必須發(fā)育到MII中期，才能與獲能的精子受精．
（2）要使人的白蛋白基因在奶山羊乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)，完整的基因表達(dá)載體要包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)、標(biāo)記基因等部分．
（3）在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體．
（4）對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定選擇雌性（性別）胚胎進(jìn)行移植．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列利用植物激素對(duì)材料的處理，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用一定濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條提高插條的成活率B．用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗提高芹菜的產(chǎn)量C．用一定濃度的乙烯利處理鳳梨讓鳳梨提前上市D．用一定濃度的脫落酸處理浸泡過(guò)的小麥種子提高種子的萌發(fā)率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層．

（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要載體蛋白，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸（填“葡萄糖”、“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”）的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響．
（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面等于（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面低于右側(cè)液面（填“高于”、“低于”或“等于”）．
（4）某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞，此實(shí)例可說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性性．
（5）圖甲示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差，離子不能通過(guò)該膜．在人工膜中加入少量纈氨霉素，K+即可從高濃度一側(cè)通過(guò)該膜到達(dá)低濃度一側(cè)，其他離子不能通過(guò)，則K+通過(guò)該膜的方式協(xié)助擴(kuò)散，纈氨霉素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)，在橫線上填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)②、⑥分別是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由[①]細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成的．
（3）該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是核膜
（4）與動(dòng)物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[④]液泡、[⑨]葉綠體
（5）低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是中心體．
（6）如果圖為植物成熟區(qū)的根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．自然選擇通過(guò)作用于不同個(gè)體的基因型而發(fā)揮作用
B．基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但有利的基因突變決定了生物進(jìn)化的方向
C．進(jìn)化的基本單位不是生物個(gè)體，而是生物的種群
D．一個(gè)種群中可能包含多個(gè)物種，一個(gè)物種只能形成一個(gè)種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)．當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整．
（1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．
（3）制訂實(shí)施探究的方案：在鐵盤(pán)內(nèi)放上一薄層濕土，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．這樣在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境．該實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表．
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？求平均數(shù)．
（5）結(jié)論：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．
（6）為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要洗手？講衛(wèi)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人的機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖．圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）當(dāng)人身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)最終傳到圖中的甲處，引起甲合成并分泌a的過(guò)程稱為反射．
（2）由圖中可知甲狀腺激素的受體在細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)，其直接調(diào)節(jié)的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程．圖中細(xì)胞內(nèi)的系列變化體現(xiàn)了甲狀腺激素的提高細(xì)胞代謝速率（促進(jìn)細(xì)胞代謝/加快物質(zhì)氧化分解）的作用，使機(jī)體產(chǎn)熱增加．
（3）甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，存在著下丘腦一垂體一內(nèi)分泌腺的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)．
為進(jìn)一步探究甲狀腺激素的含量對(duì)促甲狀腺激素分泌的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
I．實(shí)驗(yàn)方案
①挑選兩只生長(zhǎng)期的健康且大小、性別相同的兔．在相同適宜的條件下飼養(yǎng)，測(cè)定兩只兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量．每天1次，連續(xù)3天．
②第4天開(kāi)始，一只兔正常飼養(yǎng)，另外一只實(shí)驗(yàn)兔飼喂等量含有甲狀腺激素的食物．
⑧一段時(shí)間后依次測(cè)定和記錄兩只兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量．
I．請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容回答問(wèn)題：
①指出上述實(shí)驗(yàn)方案中的一項(xiàng)不足之處并說(shuō)明理由：兩只兔樣本數(shù)太少，應(yīng)選擇多只兔進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，避免因兔的個(gè)體差異引起實(shí)驗(yàn)誤差
②請(qǐng)推測(cè)步驟糾正后第三步的最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：實(shí)驗(yàn)兔血液中甲狀腺激素含量升高，促甲狀腺激素含量下降．
③本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了哪兩種對(duì)照：實(shí)驗(yàn)兔和正常飼養(yǎng)兔的空白對(duì)照，實(shí)驗(yàn)兔飼喂甲狀腺激素前后的自身對(duì)照．

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