下圖為膝反射的示意圖，其中a、b、c表示突觸，1、2、3表示神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，下列敘述正確的是
A. 敲擊髕骨下韌帶，在1、2、3處將依次出現(xiàn)動作電位
B. a、b、c組成了膝反射的反射中樞
C. 膝反射的傳出神經(jīng)元的胞體在脊髓處
D. 刺激1或刺激2,伸肌均會收縮，僅前者屬于反射
愉快的寒假南京出版社系列答案
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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省溫州市2月高三學(xué)考選考適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
質(zhì)膜與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識別、免疫等有密切關(guān)系。質(zhì)膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于 質(zhì)膜上
A. 蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 B. 糖蛋白和糖脂中的糖類含量
C. 磷脂的排列方式 D. 膽固醇的分布特點(diǎn)
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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題
以下元素組成相同的一組是
A. 三碳糖、脫氧核糖 B. 核酸、ATP C. 腺苷、磷脂 D. 淀粉、生長激素
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科目：高中生物 來源：2017屆海南省�？谑懈呷�4月調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的表述，錯(cuò)誤的是
A. T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著不可或缺的作用
B. 淋巴因子能在特異性免疫中發(fā)揮作用而不能消滅抗原
C. 吞噬細(xì)胞可以在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用
D. 免疫活性物質(zhì)是指由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)
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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖為光合作用過程示意圖，其中數(shù)字代表反應(yīng)過程，字母表示物質(zhì)，請回答下列問題:
(1)圖中磷脂雙分子層上除分布有葉綠素外，還含有許多種黃色、橙色和紅色的色素，合稱為_______；提取綠葉中光合色素時(shí)，除綠葉外，還需在研缽中加入_______________。
(2)圖中膜甲側(cè)濃稠的液體稱為______________,在此液體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)過程有_________(請用數(shù)字表示)。
(3)若光照強(qiáng)度突然減弱，則C物質(zhì)的合成速率將________(填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）。
(4)生成一分子H物質(zhì)，需要⑥⑦循環(huán)_________輪。
(5)在供給14C02較長時(shí)間后，能夠檢測出14C的物質(zhì)是________________(請用字母回答)。
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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為適宜溫度下，pH對人體內(nèi)兩種酶作用的影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. pH值從2逐步上升到8的過程中，酶Ⅱ活性逐步增強(qiáng)
B. 不同酶對pH的耐受范圍不相同
C. 酶Ⅰ、酶Ⅱ可以對應(yīng)人體的胃蛋白酶、胰蛋白酶
D. 若適當(dāng)升高溫度，圖中曲線趨勢基本不變
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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)示意圖，據(jù)此能得出的結(jié)論是
A. 苗尖端對光的刺激有反應(yīng)
B. 苗尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)并傳遞到了下面
C. 苗尖端下面背光面的細(xì)胞要長得多，伸長得快
D. 苗的向光生長是由于尖端下面的生長素分布不均勻
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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省教育綠色評價(jià)聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：綜合題
圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請回答問題。
(1)圖I中的A表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________，其中①過程表示___________作用，在圖中的生物群落中碳元素是以_____________的形式進(jìn)行移動的。
(2)圖Ⅱ中的生物戊所占據(jù)的最高營養(yǎng)級為第_________營養(yǎng)級。該食物網(wǎng)中，若生產(chǎn)者固定的總能量為l×108kJ,能量傳遞效率按10%計(jì)算，則最高營養(yǎng)級至少能獲得________kJ的能量。
(3)若由于某種原因，造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數(shù)量銳減，該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，這種能力是通過_________調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖表示通過二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)植株A是____倍體。若植株甲是四倍體,植株乙是二倍體,則雜種植株是__倍體。
(2)獲得植株E的過程稱為_________,其過程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí)所用的物理方法有_________。
(3)植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術(shù)是_____，其理論基礎(chǔ)是_________。
(4)植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株____。
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