圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是
A.刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
D.興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C
【解析】
試題分析:由圖甲可知,刺激C處可引起A、D處膜電位變化,但由于CD間有一突觸,故A處的膜電位先變化,而D處后變化;A錯誤。D是傳出神經(jīng),圖乙中F為軸突末端膨大部分,形成突觸小體,而刺激D處,肌肉不會收縮;B錯誤。①為突觸后膜,②為突觸間隙,③為突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),通過外排作用釋放到②中,體現(xiàn)細胞膜的流動性;C正確。興奮只能由突觸前膜作用于突觸后膜,即從F到E;D錯誤。
考點:反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)纖維上傳導和在神經(jīng)元之間傳遞。
點評:本題以蛙神經(jīng)-肌肉標本為素材,結(jié)合“神經(jīng)-肌肉”示意圖,考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識,意在考查考生審題獲取信息的能力、審圖能力和理解應用能力。
科目:高中生物 來源:2013-2014學年江西重點中學協(xié)作體高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是
A.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C.興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D.刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇淮安漣水中學高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是
A.刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
D.興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖南省株洲市高三年級第五次月考生物試卷 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是
A.刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
D.興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來源:2013屆云南大理州賓川縣第四高級中學高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大
模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是 ( )
A.刺激C處,A、D點可同時檢測到膜電位變化
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
D.興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
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