A、8、16、16 |
B、16、0、16 |
C、8、8、8 |
D、16、16、16 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過敏反應(yīng) | B、記憶細(xì)胞 |
C、免疫反應(yīng) | D、漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 |
B、過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
C、過程③包括脫分化和再分化兩個階段 |
D、圖中篩選過程不改變抗病基因的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)作用 | B、流動性 |
C、隔離作用 | D、半透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、純合子自交后代全是純合子 |
B、雜合子自交后代全是雜合子 |
C、兩種純合子雜交后代一定是純合 |
D、兩種雜合子雜交的后代全都是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成①②的過程都屬于無性生殖 |
B、產(chǎn)生②的過程中可以發(fā)生基因突變、基因重組等 |
C、②的產(chǎn)生表明動物細(xì)胞具有全能性 |
D、abc三種細(xì)胞的形成過程,僅c為有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞,要經(jīng)過細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過程 |
B、各類細(xì)胞來源相同但功能不同,根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同 |
C、c和d在不同的場所發(fā)育而成 |
D、當(dāng)再次受抗原刺激后,機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng),主要與c和d有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雌、雄原核形成 |
B、精卵相遇,發(fā)生頂體反應(yīng) |
C、精子接觸透明帶 |
D、卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體 |
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