以六倍體小麥為母本，二倍體玉米為父本進(jìn)行雜交，雜種合子在最初幾次細(xì)胞分裂中玉米染色體被排除，最后形成只具有小麥染色體的幼胚，經(jīng)培養(yǎng)獲得植株M。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.培育獲得的M為不同于雙親的新物種

B.該方法應(yīng)用于育種可顯著縮短育種年限

C.植株M是單倍體，具有高度不育的特性

D.該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問(wèn)題

 

【答案】

A

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

以六倍體小麥為母本，二倍體玉米為父本進(jìn)行雜交，雜種合子在最初幾次細(xì)胞分裂中玉米染色體被排除，最后形成只具有小麥染色體的幼胚，經(jīng)培養(yǎng)獲得植株M。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.培育獲得的M為不同于雙親的新物種

B.該方法應(yīng)用于育種可顯著縮短育種年限

C.植株M是單倍體，具有高度不育的特性

D.該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問(wèn)題

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

以六倍體小麥為母本，二倍體玉米為父本進(jìn)行雜交，雜種合子在最初幾次細(xì)胞分裂中玉米染色體被排除，最后形成只具有小麥染色體的幼胚，經(jīng)培養(yǎng)獲得植株M。下列相關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    培育獲得的M為不同于雙親的新物種
  2. B.
    該方法應(yīng)用于育種可顯著縮短育種年限
  3. C.
    植株M是單倍體，具有高度不育的特性
  4. D.
    該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

以六倍體小麥為母本，二倍體玉米為父本進(jìn)行雜交，雜種合子在最初幾次細(xì)胞分裂中玉米染色體被排除，最后形成只具有小麥染色體的幼胚，經(jīng)培養(yǎng)獲得植株M。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．培育獲得的M為不同于雙親的新物種
B．該方法應(yīng)用于育種可顯著縮短育種年限
C．植株M是單倍體，具有高度不育的特性
D．該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆北京市海淀區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

以六倍體小麥為母本，二倍體玉米為父本進(jìn)行雜交，雜種合子在最初幾次細(xì)胞分裂中玉米染色體被排除，最后形成只具有小麥染色體的幼胚，經(jīng)培養(yǎng)獲得植株M。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．培育獲得的M為不同于雙親的新物種
B．該方法應(yīng)用于育種可顯著縮短育種年限
C．植株M是單倍體，具有高度不育的特性
D．該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問(wèn)題

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案