圖甲、乙分別表示某動(dòng)物同一細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. 該動(dòng)物的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核苷酸

B. 圖甲的分泌物可能是某種激素

C. 靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差

D. 任一刺激均可引起興奮，并可由圖乙傳遞至圖甲

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆上海市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家把四種轉(zhuǎn)錄因子基因引入成纖維細(xì)胞，可誘導(dǎo)其發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生的iPS細(xì)胞在形態(tài)、基因和蛋白表達(dá)、細(xì)胞分裂能力、分化能力等方面都與胚胎干細(xì)胞相似。右圖為iPS細(xì)胞應(yīng)用簡(jiǎn)圖，據(jù)圖文分析下列敘述正確的是（ ）

A. 用人體體細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生的iPS細(xì)胞只含有人的部分遺傳物質(zhì)

B. 誘導(dǎo)產(chǎn)生iPS細(xì)胞屬于一種脫分化過程

C. iPS細(xì)胞的分裂能力比造血干細(xì)胞要弱

D. iPS細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)分化形成的組織移植入供體會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西欽州市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，給動(dòng)物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)，還是通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)。探究實(shí)驗(yàn)如下：

(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：促甲狀腺激素通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。

(二)材料用具：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。

(三)實(shí)驗(yàn)思路：

(1)將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物均分為A、B兩組，A為實(shí)驗(yàn)組，B為對(duì)照組，并測(cè)定兩組動(dòng)物血液中的 ___含量。

(2)用手術(shù)器械將A組動(dòng)物的 ___器官切除，B組不做處理。

(3)對(duì) __組動(dòng)物注射 __ 。

(4)一段時(shí)間后，測(cè)量A、B兩組動(dòng)物血液中的 __ 含量。

(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若 ___ ，則假設(shè)成立。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西欽州市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體體液相互轉(zhuǎn)化的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. O 2 進(jìn)入細(xì)胞的主要路徑是①→②→③

B. ①與②、③、④相比含有較多的蛋白質(zhì)

C. ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液

D. 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)入①中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省名校協(xié)作體高三下學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（一）生活飲用水的微生物安全性日常檢測(cè)是很重要的。請(qǐng)回答下列問題：

（1）培養(yǎng)大腸桿菌所用的LB培養(yǎng)基一般用________法滅菌。檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣用_________進(jìn)行一系列的梯度稀釋

（2）將稀釋后的水樣分別用玻璃刮刀_______到LB固體培養(yǎng)基，_______于恒溫培養(yǎng)箱，在_____℃條件進(jìn)行培養(yǎng)。用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)_________（填需要或不需要）設(shè)置對(duì)照組。

（3）下圖表示培養(yǎng)和純化大腸桿菌的部分操作步驟，下列相關(guān)敘述正確的是_________。

A．步驟①倒平板操作時(shí)，倒好后應(yīng)立即將其倒過來放置

B．步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線

C．步驟③多個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落

D．步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來對(duì)大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

（二）科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞脫分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出克隆鼠。流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得一部分組織細(xì)胞，經(jīng)過___________消化，使其分散成單個(gè)的細(xì)胞，然后放入____________中保溫培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中細(xì)胞保持生長(zhǎng)、分裂（繁殖）乃至___________和有規(guī)律的衰老、死亡等生命活動(dòng)現(xiàn)象。

（2）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是___________。

A．二倍體細(xì)胞大多具有異倍體核型

B．某些癌細(xì)胞在合適條件下能逆轉(zhuǎn)為正常細(xì)胞

C．細(xì)胞克隆的最基本要求是必須來源于單個(gè)細(xì)胞

D．未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細(xì)胞系細(xì)胞往往遺傳性狀不均一

（3）圖中重組囊胚通過_________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育�？寺∈蟮倪z傳物質(zhì)來自圖中______鼠。為了提高成功率，代孕母鼠需進(jìn)行激素處理，使其________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省名校協(xié)作體高三下學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 需氧呼吸一定發(fā)生在有線粒體的細(xì)胞中

B. 糖酵解和電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP都較少

C. 線粒體基質(zhì)和嵴分布著與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶

D. 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2多于消耗的O2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省名校協(xié)作體高三下學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�

A. 溶酶體內(nèi)的水解酶只能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

B. 線粒體是真核細(xì)胞內(nèi)唯一能合成ATP的細(xì)胞器

C. 高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

D. 葉綠體是光合作用合成蔗糖等糖類的場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年寧夏銀川市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖①—③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）過程①發(fā)生的時(shí)期是_____________和_____________。③過程是指___________________。

（2）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是_____________，該過程是在_____________酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈。

（3）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_____________。

（4）圖中y是某種tRNA，它由_____________（三個(gè)或多個(gè)）個(gè)核糖核苷酸組成的，其中CAA稱為__________，一種y可以轉(zhuǎn)運(yùn)_________種氨基酸。若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個(gè)堿基對(duì)，則該蛋白質(zhì)最多由________種氨基酸組成。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年寧夏銀川市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體植物中，抗病和感病這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制，要確定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是

A．抗病株×感病株

B．抗病純合體×感病純合體

C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株

D．抗病純合體×抗病純合體，或感病純合體×感病純合體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案