【題目】人類的多指(A)對(duì)正常指(a)為顯性,屬于常染色體遺傳病。在一個(gè)男性多指患者(Aa)的下列各細(xì)胞中,不含或可能不含顯性基因A的是
①神經(jīng)細(xì)胞 ②成熟的紅細(xì)胞 ③初級(jí)精母細(xì)胞 ④次級(jí)精母細(xì)胞 ⑤肌肉細(xì)胞 ⑥精細(xì)胞
A. ①②⑥ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥
【答案】D
【解析】神經(jīng)細(xì)胞屬于體細(xì)胞,肯定含顯性基因A;①不符合題意;成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和線粒體結(jié)構(gòu),所以肯定不含顯性基因A;②符合題意;③初級(jí)性母細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)仍含有同源染色體,所以肯定含顯性基因A,③不符合題意;由于減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,因此次級(jí)精母細(xì)胞可能不含有基因A,④符合題意;肌肉細(xì)胞屬于體細(xì)胞,肯定含有基因A,⑤不符合題意;由于減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,因此精細(xì)胞中可能不含有基因A,⑥符合題意。所以②④⑥符合題意。
故選:D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】非典型肺炎主要由受感染者的飛沫近距離傳播,接觸受感染者的分泌物也會(huì)受感染,是一種呼吸道急性傳染病,有比較強(qiáng)的傳染力。科學(xué)家已分離出非典型肺炎的病原體新型冠狀病毒。為了搞清楚它的來(lái)源,科學(xué)家作了基因的分析比較,發(fā)現(xiàn)分離出的新型冠狀病毒與已知的冠狀病毒基因同源性達(dá)到64%。
快速檢測(cè)非典肺炎的其中一種方法稱為間接免疫熒光法,即把受感染的細(xì)胞固定在一個(gè)小玻片上,這個(gè)玻片上有冠狀病毒,然后把病人的血清滴在小玻片上,若血清中有跟這個(gè)病毒反應(yīng)的抗體,它倆就可以結(jié)合,然后滴上另外一種帶有熒光的試劑,在熒光顯微鏡下,玻片會(huì)有熒光顯現(xiàn)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)分析新型冠狀病毒與已知的冠狀病毒基因間同源性的方法叫_____________法;
(2)若已知DNA的一條單鏈的堿基組成是ATGGCAT,則與它互補(bǔ)的另一條單鏈的堿基組成是_____________;為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,需要較多的DNA樣品,這可以通過(guò)PCR技術(shù)使DNA分子大量復(fù)制,若一個(gè)DNA分子中,腺嘌呤含量為15%,復(fù)制所用的原料均為3H標(biāo)記的脫氧核苷酸,經(jīng)四次復(fù)制后,不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的_____________,子代DNA分子中胞嘧啶的比例為__________________________。
(3)根據(jù)材料分析,這次的新型冠狀病毒可能是通過(guò)_____________產(chǎn)生的全新品種;
(4)快速檢測(cè)非典型肺炎時(shí),在熒光顯微鏡下,玻片有熒光顯現(xiàn),說(shuō)明__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】樹立綠水青山就是金山銀山的生態(tài)環(huán)保意識(shí),實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例
B.農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng),清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾
C.遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力弱
D.;~塘實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞凋亡是由于傷害導(dǎo)致的正常細(xì)胞死亡
B.植物通氣組織的形成與細(xì)胞凋亡有關(guān)
C.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積不斷增大,核膜不斷向內(nèi)折疊
D.細(xì)胞之所以有一定壽命,是因?yàn)樗鼈儾豢杀苊獾匾ダ?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.植物的導(dǎo)管、木纖維和花粉都不屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次
B.胃蛋白酶、甲狀腺激素、抗體等物質(zhì)都屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒的成功意味著病毒可構(gòu)成一個(gè)生命系統(tǒng)
D.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物個(gè)體通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生四種配子AB、Ab、aB、ab的比例為5:2:2:1,若該生物自交,其后代出現(xiàn)雜合子的概率為()
A. 1/25B. 16/25C. 17/50D. 33/50
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是
A.玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染細(xì)菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)成分中,能夠找到的放射性元素為( )
A.可在外殼中找到15N和35SB.可在DNA中找到15N和32P
C.可在外殼中找到15ND.可在DNA中找到15N、32P和35S
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些細(xì)菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株;卮饐(wèn)題:
(1)在篩選過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以_______________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。
(2)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即 __________和________________。
(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力 ______。
(4)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、___________和__________。
(5)為了檢測(cè)某種病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將分別含有A,B,C,D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,含B的濾紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)透明圈;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的;含D的濾紙片周圍的透明圈比含C的小,按病菌對(duì)4種抗生素的敏感程度從大到小順序?qū)懗?/span>4種抗生素 ________。
(6)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選擇抗生素_______。
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