12.酵母菌是日常生產(chǎn)和生活中應(yīng)用極其廣泛的一種微生物.下圖是有關(guān)酵母菌的實(shí)驗(yàn)操作.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中試管用濾膜封口,其目的是既保證氣體流通,又能防止雜菌污染,A.C過(guò)程所采用的接種方法分別是平板劃線(xiàn)法、稀釋涂布平板法.
(2)E過(guò)程利用血球計(jì)數(shù)板制片時(shí),操作步驟是先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去.
(3)G過(guò)程利用酵母菌進(jìn)行果酒制作,為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進(jìn)氣口應(yīng)先打開(kāi)后關(guān)閉,制作好的果酒,還可繼續(xù)生產(chǎn)果醋,用果酒制作果醋的原理是C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O(寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)式).
(4)H過(guò)程進(jìn)行酵母細(xì)胞固定化的方法是包埋法,在用注射器將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合液滴加到X溶液中時(shí),應(yīng)注意控制好注射器的推進(jìn)速度/注射器距離X溶液液面高度.

分析 據(jù)圖分析:A是平板劃線(xiàn)法菌株,B是梯度稀釋?zhuān)珻是稀釋涂布平板法接種培養(yǎng),D是純化酵母菌,E、F是進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù),G是酒精發(fā)酵,H是固定化酵母,X是氯化鈣溶液.

解答 解:(1)酵母菌屬于兼性厭氧微生物,實(shí)驗(yàn)中試管用濾膜封口,既保證氣體流通,又能防止雜菌污染.圖中A的接種方法是平板劃線(xiàn)法,C的接種方法是稀釋涂布平板法.
(2)E過(guò)程利用血球計(jì)數(shù)板制片的步驟是先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去.
(3)果酒制作過(guò)程中為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進(jìn)氣口應(yīng)先打開(kāi)后時(shí)酵母菌在有氧條件下快速增殖,隨后關(guān)閉進(jìn)行酒精發(fā)酵.用果酒制作果醋的反應(yīng)式為C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O.
(4)酵母細(xì)胞較大不適宜用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法進(jìn)行固定,固定化酵母的方法是包埋法.在用注射器將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合液滴加到X溶液中時(shí),應(yīng)注意控制好注射器的推進(jìn)速度/注射器距離X溶液液面高度.
故答案為:
(1)既保證氣體流通,又能防止雜菌污染    平板劃線(xiàn)法    稀釋涂布平板法
(2)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入
(3)先打開(kāi)后關(guān)閉  C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O
(4)包埋法    注射器的推進(jìn)速度/注射器距離X溶液液面高度

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌的篩選、培養(yǎng)計(jì)數(shù)和發(fā)酵,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.草履蟲(chóng)和吸管蟲(chóng)是廣泛分布在水溝、池塘等淡水環(huán)境中的單細(xì)胞原生動(dòng)物,吸管蟲(chóng)主要以吞食草履蟲(chóng)為生.某同學(xué)嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以探究“當(dāng)吸管蟲(chóng)存在時(shí),草履蟲(chóng)的數(shù)量將如何變化”.
實(shí)驗(yàn)器材:顯微鏡、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、蓋玻片、廣口瓶、滴管、含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液、含吸管蟲(chóng)的培養(yǎng)液、清水等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取2只潔凈的廣口瓶,編號(hào)A、B,并分別加入5mL含有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液.
②向A廣口瓶中加入2mL含吸管蟲(chóng)的培養(yǎng)液;向B廣口瓶中加入等量的不含吸管蟲(chóng)的培養(yǎng)液作為對(duì)照.
③在適宜的條件下培養(yǎng),每隔24h統(tǒng)計(jì)草履蟲(chóng)、吸管蟲(chóng)的數(shù)量,連續(xù)觀察5d.
請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
(2)本實(shí)驗(yàn)除了設(shè)置用不含吸管蟲(chóng)的培養(yǎng)液代替含有吸管蟲(chóng)的培養(yǎng)液的空白對(duì)照外,還在時(shí)間上設(shè)置了前后之間的自身對(duì)照.
(3)實(shí)驗(yàn)中將采用抽樣檢測(cè)的方法統(tǒng)計(jì)草履蟲(chóng)、吸管蟲(chóng)種群數(shù)量的變化情況.在計(jì)數(shù)前需要將廣口瓶輕輕振蕩幾次,目的是使廣口瓶中生物分布均勻.
(4)有同學(xué)認(rèn)為需要統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中草履蟲(chóng)、吸管蟲(chóng)的初始數(shù)量,你認(rèn)為是否有必要?并說(shuō)明原因.有必要,便于實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行比較.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是利用工程菌生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的流程圖.
細(xì)胞A→生長(zhǎng)激素mRNA$\stackrel{X}{→}$生長(zhǎng)激素基因→生長(zhǎng)激素基因表達(dá)載體→細(xì)菌→工程菌
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)細(xì)胞A是人體的垂體細(xì)胞,利用人體的其他細(xì)胞不能(填“能”或“不能”)提取到編碼人體生長(zhǎng)激素的mRNA,原因是其他細(xì)胞中生長(zhǎng)激素基因不表達(dá).
(2)X是反轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中使用的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶;在生長(zhǎng)激素基因表達(dá)載體上,能使目的基因順利表達(dá)的元件有啟動(dòng)子、終止子;表達(dá)載體導(dǎo)入細(xì)菌后用于篩選的基因稱(chēng)為標(biāo)記基因.
(3)在將生長(zhǎng)激素基因表達(dá)載體導(dǎo)入細(xì)菌前,需用Ca2+處理細(xì)菌,目的是增大細(xì)胞壁的通透性(成為感受態(tài)細(xì)胞).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將經(jīng)過(guò)擴(kuò)增的DNA和質(zhì)粒用相同的限制酶進(jìn)行如圖所示的切割,電泳得到純凈的B片段和D片段,將兩種片段置于適宜的緩沖液中用DNA連接酶處理.如果只考慮兩個(gè)片段的環(huán)狀連接,則能形成不同核苷酸序列的環(huán)狀DNA的種類(lèi)是(  )
A.6種B.3種C.2種D.1種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某同學(xué)用紫色洋蔥進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn),下圖1為洋蔥縱切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(l)進(jìn)行“提取和分離葉綠體中色素”實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)取圖1中的Ⅰ部分作實(shí)驗(yàn)材料;進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),最好選用Ⅳ部分作實(shí)驗(yàn)材料.
(2)該同學(xué)為探究Ⅲ部分是否有還原糖,他將Ⅲ部分榨汁,然后向?yàn)V液中加入斐林試劑A液1mL,振蕩后加入斐林試劑B液1mL,搖勻后,沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀,因而得出Ⅲ部分沒(méi)有還原糖的結(jié)論.請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩個(gè)錯(cuò)誤:斐林試劑A液和B液應(yīng)混合后使用、加入斐林試劑后還應(yīng)水浴加熱.
(3)該同學(xué)用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),所看到的現(xiàn)象如圖2,此時(shí)b處充滿(mǎn)了外界溶液(或蔗糖溶液).a(chǎn)細(xì)胞不呈現(xiàn)紫色的原因是撕取洋蔥表皮時(shí)將a細(xì)胞撕破了(或a細(xì)胞本來(lái)是死細(xì)胞).
(4)要判斷異物d是在裝片上還是鏡頭上,應(yīng)如何操作和判斷?先略微移動(dòng)裝片,若異物d移動(dòng),則在裝片上,若異物d不移動(dòng),再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,若異物d移動(dòng),則在目鏡上,否則在物鏡上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.以下關(guān)于種群和群落的敘述的敘述,正確的是(  )
A.群落有一定的空間配置格局,種群內(nèi)個(gè)體的分布則都是隨機(jī)的
B.群落的結(jié)構(gòu)總是處于永恒延續(xù)的演替中,群落演替的速度與當(dāng)?shù)氐臍夂蚣巴寥罈l件有關(guān)
C.種群的存活曲線(xiàn)是表示種群中全部個(gè)體的死亡過(guò)程和死亡情況的曲線(xiàn)
D.種群的年齡結(jié)構(gòu)一定包括生殖前期、生殖期、生殖后期三個(gè)年齡組,群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)是由空間異質(zhì)性決定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇,合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)材料
A探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度不帶芽和幼葉的插條
B探究溫度對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫酶
C綠葉中色素的提取和分離韭黃
D觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原紫色洋蔥鱗片葉
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是(  )
A.核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒(méi)有核仁的細(xì)胞無(wú)法形成核糖體
B.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線(xiàn)粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線(xiàn)粒體中
D.葉綠體、線(xiàn)粒體、核糖體、高爾基體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖是某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞(  )
A.含有2個(gè)染色體組B.處于減數(shù)第二次分裂的后期
C.一定發(fā)生了隱性基因突變D.其突變一般不能傳遞給后代

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案