【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）

A. 都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

B. 單細(xì)胞生物都是原核生物

C. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸且發(fā)生在線粒體中

D. 原核生物和真核生物中都具有自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物

【答案】D

【解析】

原核生物和真核生物唯一共有的細(xì)胞器是核糖體，二者的主要區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核。

二者能合成蛋白質(zhì)，且合成場所都是核糖體，A錯誤；單細(xì)胞生物有原核生物和真核生物，如酵母菌是單細(xì)胞真核生物，B錯誤；二者都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但原核生物無線粒體，C錯誤；原核生物和真核生物中都具有自養(yǎng)生物（如藍(lán)藻、綠色植物）和異養(yǎng)生物（如乳酸菌、動物），D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 若甲是DNA，乙為RNA，則此過程以甲為模板,酶為 RNA 聚合酶等

B. 若甲是DNA，乙為DNA，則此過程要以甲為模板,酶為DNA聚合酶等

C. 若甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，則此過程為翻譯，原料為氨基酸

D. 若甲是RNA，乙為DNA，則此過程為轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】摘除植物的頂芽后，側(cè)芽將會因生長素 ( )

A. 濃度增高，發(fā)育成枝

B. 濃度增高，生長受抑制

C. 濃度降低，發(fā)育成枝

D. 濃度降低，生長受抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為研究酶的催化效率實(shí)驗(yàn)裝置圖，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯誤的是

A. 過氧化氫酶在動物肝臟細(xì)胞中濃度很高，可用新鮮的雞肝勻漿代替過氧化氫酶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B. 實(shí)驗(yàn)中兩支試管分別加入等量適量雞肝勻漿和馬鈴薯勻漿進(jìn)行對照

C. 兩支試管分別滴加甲液和乙液后，須將試管口塞上橡膠塞

D. 實(shí)驗(yàn)所用的雞肝勻漿也可以用新鮮的雞肝薄片替代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生長素（IAA)和乙烯對植物生命活動調(diào)節(jié)的影響，選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理，一段時間后觀察幼苗生長情況。

實(shí)驗(yàn)2:將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理（A處理：不同濃度的IAA溶液處理；B處理：在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理)，3h后測定細(xì)胞膜的透性，結(jié)果如圖2所示。

回答下列問題：

（1）在番茄幼苗中，生長素可由_____________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來；而成熟組織中的韌皮部，生長素的運(yùn)輸方式是___________(填“極性”或“非極性”）運(yùn)輸。

（2）實(shí)驗(yàn)1中，幼苗將__________(填“向光彎曲”、“直立”或“不”）生長，原因是___________。

（3）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明，在____和____時，IAA對細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后，隨IAA濃度的提高，番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加，與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關(guān)系，請對這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A. 圖1表明該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈共包括兩個營養(yǎng)級

B. 圖1中所有生物生產(chǎn)的有機(jī)物能量都最終來源于太陽能

C. 圖2中能量傳遞效率的計算方法為次級消費(fèi)者攝入量除以初級消費(fèi)者攝入量

D. 圖2中A表示初級消費(fèi)者同化的能量,即儲存于生物體內(nèi)的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn),即必須根生長得好,地上部分才能很好地生長．請回答：

（1）根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心,細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長,促進(jìn)主根向更深的土層生長;蔬菜育苗移栽時,切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長．以上現(xiàn)象說明根具有_________現(xiàn)象．

（2）在用IAA處理插條生根時,如果IAA的濃度較低,適合采用___________法處理插條,此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且____________,以保持IAA溶液的較低濃度．

（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能,還具有防止脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可知,IAA對脫落的效應(yīng)與____________有關(guān)．

（4）脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層,使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶類較多,其中______________是較為關(guān)鍵的．

Ⅱ.將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)可以說明____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.

（2）為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射____________，檢測相應(yīng)的抗體。

（3）在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞衰老總是與個體衰老同步進(jìn)行

B. 細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增加

C. 細(xì)胞凋亡是由基因決定的

D. 癌細(xì)胞不能夠無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示為一動物細(xì)胞中由30個氨基酸組成的多肽鏈（合成加工后分泌到細(xì)胞外），經(jīng)加工，1號位的甘氨酸（分子式C2H5NO2）被切除，第16與17位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈，兩條多肽鏈進(jìn)一步通過二硫鍵相連．有關(guān)此過程的說法錯誤的是（ ）

A．加工后的多肽氧原子數(shù)目比原多肽多了兩個

B．加工后多肽比原多肽多了一個氨基和一個羧基

C．此加工過程與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．原多肽鏈的合成過程生成了29個水分子、加工過程消耗了2個水分子

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