【題目】人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.某課題組研究了赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)分為A,B兩組,分別培養(yǎng)至第1、8天,再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A,B西組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明離體時(shí)間短的莖芽中本身含的低,而較高.
(2)菟絲子莖芽細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是 . 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,因此,還必須合成更多的等物質(zhì).
(3)用激素處理時(shí),應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是 .
(4)促進(jìn)莖芽的伸長(zhǎng)除了實(shí)驗(yàn)中的兩種激素外,還有激素,合成部位是 .
【答案】
(1)赤霉素;生長(zhǎng)素
(2)液泡;纖維素
(3)在幼嫩組織中,生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
(4)細(xì)胞分裂素;莖尖
【解析】解:(1)分析圖可知,赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)的離體莖芽的生長(zhǎng)較快,說(shuō)明二者均能促進(jìn)生長(zhǎng),且兩者之間存在協(xié)同關(guān)系,A、B兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明離體時(shí)間短的莖芽中本身含赤霉素較低,生長(zhǎng)素較高;(2)菟絲子莖芽細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡;實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,因此,還必須合成更多的纖維素和果膠等物質(zhì).(3)用激素處理時(shí),應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是在幼嫩組織中,生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸,由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端;(4)促進(jìn)莖芽的伸長(zhǎng)除了實(shí)驗(yàn)中的兩種激素外,還有細(xì)胞分裂素,合成部位是莖尖、芽尖、根尖等幼嫩的部位.
所以答案是:(1)赤霉素 生長(zhǎng)素(2)液泡 纖維素(和果膠)(3)在幼嫩組織中,生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸(4)細(xì)胞分裂素 莖尖
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物激素的作用的相關(guān)知識(shí),掌握植物激素具有內(nèi)生的,能移動(dòng),微量而高效的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖,A,B,C,D表示激素,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),一方面可直接作用于胰島A細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素分泌;也可以刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)激素C,D的分泌
B.當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí),可以反過(guò)來(lái)對(duì)垂體和下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
C.寒冷環(huán)境下,激素B,C的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)皮膚血管舒張、汗液分泌減少
D.激素B的靶細(xì)胞幾乎為全身的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中所示的是特異性免疫中的免疫過(guò)程.
(2)圖甲中c是細(xì)胞,②表示過(guò)程,③過(guò)程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為 .
(3)圖中能識(shí)別抗原的細(xì)胞有(填圖中字母).
(4)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過(guò)程的主要途徑是(用圖中數(shù)字表示).
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是淋巴細(xì)胞,該細(xì)胞在內(nèi)分化成熟.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果,圖1是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).圖2是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖3是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個(gè)視野.圖4是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管,其上清液中有較強(qiáng)的放射性.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖1的實(shí)驗(yàn)中無(wú)對(duì)照組
B.圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)后可向?yàn)V液中再加少量碳酸鈣,再次進(jìn)行色素分離
C.圖3視野中看不到分裂期的原因可能是顯微鏡放大倍數(shù)太小
D.圖4的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果植物細(xì)胞膜由選擇透過(guò)性膜變成了全透性膜,則該細(xì)胞將:
A. 縮小 B. 膨脹 C. 死亡 D. 生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家能利用基因工程技術(shù)培育出特殊的西紅柿、香蕉,食用后人體內(nèi)可產(chǎn)生特定的抗體,這說(shuō)明這些西紅柿、香蕉中的某些物質(zhì)至少應(yīng)( )
A. 含有豐富的免疫球蛋白 B. 含有某些抗原物質(zhì)
C. 含有一些滅活的病菌 D. 能刺激人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞分泌抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是核苷酸的基本組成單位,下列敘述正確的是( )
A. 若m為胸腺嘧啶,則b是構(gòu)成RNA的單體
B. 若m為胸腺嘧啶,則b組成的大分子在細(xì)胞中主要位于細(xì)胞核
C. 若m為尿嘧啶,則RNA中不含有化合物b
D. 若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核糖核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】活細(xì)胞中含量最多的化合物和含量最多的有機(jī)物依次是
A. 蛋白質(zhì)、糖類 B. 脂肪、糖類 C. 水、蛋白質(zhì) D. 蛋白質(zhì)、脂肪
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家吉爾曼和羅德貝爾因在G蛋白研究方面的突出貢獻(xiàn),榮獲1994年諾貝爾獎(jiǎng)。多年后羅伯特和布萊恩,因在G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)方面的研究成果,榮獲2012年諾貝爾獎(jiǎng)。GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白,下圖是其結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白
B. 該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離羧基
C. 此多肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“—S—S—”,具有維持活性的作用
D. G蛋白是在細(xì)胞中游離的核糖體上合成的
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