【題目】下圖是從土壤中篩選分解尿素細(xì)菌的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以______為唯一氮源;鑒別培養(yǎng)基還需添加________作指示劑,分解尿素的細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后,其菌落周?chē)闹甘緞⿲⒆兂?/span>_____色。原因是___________________________________________________________。
(2)若用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)時(shí),需選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣做的原因是____________________________________________________。
(3)提取玫瑰精油常用_________________法,原因是_________________________,而橘皮精油常用_________法提取,這是由于______________________________。胡蘿卜素提取可用萃取法,其萃取的效率主要取決于_____________________。
【答案】尿素 酚紅 紅 尿素分解菌利用脲酶將尿素分解產(chǎn)生NH3,使培養(yǎng)基呈堿性,酚紅在堿性條件下變?yōu)榧t色 防止因培養(yǎng)不足而導(dǎo)致遺漏菌落的數(shù)目 蒸餾 玫瑰精油易揮發(fā),不溶于水,熱穩(wěn)定 壓榨 橘皮加熱會(huì)造成原料焦糊、橘皮精油的有效成分水解 萃取劑的性質(zhì)和用量
【解析】
解析:
1、培養(yǎng)基選擇分解尿素的微生物的原理:培養(yǎng)基的氮源為尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作為氮源.缺乏脲酶的微生物因?yàn)椴荒芊纸饽蛩?/span>,缺乏氮源而不能生長(zhǎng)發(fā)育繁殖,而受到抑制,所以用此培養(yǎng)基就能夠選擇出分解尿素的微生物。
2、鑒定分解尿素的細(xì)菌:細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng)。在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細(xì)菌,若指示劑變紅,可確定該種細(xì)菌能夠產(chǎn)生脲酶,并分解尿素。
3、
方法 | 原理 | 方法步驟 | 不足 | 適用范圍 |
水蒸氣 蒸餾 | 水蒸汽可將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來(lái)形成油水混合物,冷卻后水油分層。 | 水蒸氣蒸餾→分離油層→除水過(guò)濾 | 有些原料不適宜于水中蒸餾,如柑橘、檸檬等易焦糊,有效成分容易水解。通常用壓榨法 | 適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油 |
壓榨 | 石灰水浸泡→漂洗→壓榨、過(guò)濾、靜置→再次過(guò)濾 | 適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取 | ||
有機(jī)溶 劑萃取 | 芳香油易溶于有機(jī)溶劑,溶劑揮發(fā)后得到芳香油。如石油醚、酒精、乙醚等。 | 粉碎、干燥→萃取、過(guò)濾→濃縮 | 有機(jī)溶劑中的雜質(zhì)影響芳香油的品質(zhì) | 適用范圍廣,要求原料的顆粒要盡可能細(xì)小,能充分浸泡在有機(jī)溶劑中 |
(1)能合成脲酶的細(xì)菌才能分解尿素。配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基,能夠生長(zhǎng)的細(xì)菌就是能分解尿素的細(xì)菌。分解尿素的細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成NH3,使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng),酚紅在堿性條件下變?yōu)榧t色。因此在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細(xì)菌,若指示劑變紅,可確定該種細(xì)菌能夠分解尿素。
(2) 若用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)時(shí),需選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣做的原因是防止因培養(yǎng)不足而導(dǎo)致遺漏菌落的數(shù)目。
(3) 因?yàn)槊倒寰鸵讚]發(fā),不溶于水,熱穩(wěn)定,因此提取玫瑰精油常用蒸餾法,而橘皮精油常用壓榨法提取,這是由于橘皮加熱會(huì)造成原料焦糊、橘皮精油的有效成分水解。胡蘿卜素提取可用萃取法,其萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某病毒侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),其中KH2PO4中用32P標(biāo)記,(NH4)2SO4中用35S標(biāo)記,一段時(shí)間后,檢測(cè)子代病毒的放射性,從理論上分析,下列選項(xiàng)中某病毒同位素預(yù)測(cè)最可能的是
選項(xiàng) | S元素 | P元素 |
A | 多數(shù)32S,少數(shù)35S | 多數(shù)32P,少數(shù)31P |
B | 全部32S | 多數(shù)32P,少數(shù)31P |
C | 少數(shù)32S,多數(shù)35S | 全部31P |
D | 全部35S | 少數(shù)32P,多數(shù)31P |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物含量的變化如圖所示。將不同成熟階段的種子制成勻漿后進(jìn)行檢測(cè),下列相關(guān)敘述正確的是
A.向第30天以后的勻漿中加入碘液可呈現(xiàn)深藍(lán)色
B.向第10天的勻漿中加入斐林試劑立即產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.向第30天的勻漿中加入蘇丹Ⅲ染液可呈現(xiàn)紅色
D.第15天的勻漿中含有能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)的化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從理論上分析,草原滅鼠應(yīng)注意避免鼠群增長(zhǎng)曲線處于“S”型曲線的 ( )
A.即將增長(zhǎng)的水平B.1/4K的水平C.1/2K的水平D.K的水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)胞膜中只有磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
B.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和糖類(lèi)組成
D.所有細(xì)胞的細(xì)胞膜中化合物的種類(lèi)和數(shù)量相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP的敘述正確的是
A. 所有耗能的生命活動(dòng)都是以ATP為直接能源物質(zhì)
B. ATP失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可成為RNA的合成原料
C. 葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只用于光合作用的暗反應(yīng)
D. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于RNA的敘述,不正確的是( )
A.tRNA上含有密碼子B.rRNA參與構(gòu)成核糖體
C.mRNA是由DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)D.RNA中特有的堿基為U
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】常見(jiàn)的農(nóng)作物,如水稻、小麥等是單子葉植物,而農(nóng)作物的雜草常為雙子葉植物。已知某種單子葉植物的農(nóng)作物和某種雙子葉植物的雜草對(duì)2,4-D的反應(yīng)情況如圖所示,則有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 如果以2,4-D作為水稻等農(nóng)作物的除草劑,施用濃度最好為a
B. 當(dāng)2,4-D濃度從a→c變化時(shí),對(duì)雙子葉植物是抑制作用效果
C. 當(dāng)2,4-D濃度為b時(shí),對(duì)雙子葉植物有抑制作用,但對(duì)單子葉植物有促進(jìn)作用
D. 圖中顯示單子葉和雙子葉植物對(duì)2,4-D反應(yīng)的敏感程度不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示測(cè)定金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置,氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)O2濃度的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該實(shí)驗(yàn)探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
B. 加入NaHCO3溶液是為了吸收呼吸作用釋放的CO2
C. 拆去濾光片,單位時(shí)間內(nèi),氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度
D. 若將此裝置放在黑暗處,可測(cè)定金魚(yú)藻的細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度
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