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下列關于植物激素的敘述錯誤的是( 。
A、燕麥胚芽鞘的向光性體現了生長素的兩重性
B、生長素有極性運輸現象,該現象和單側光照無關
C、蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產量
D、在植物體內,植物激素自身的合成受基因組控制
考點:植物激素的作用
專題:
分析:植物激素:植物體內一定部位產生,從產生部位運輸到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.單側光引起生長素分布不均,背光一側多,生長素極性向下端運輸,使背光一側生長快,植物表現出彎向光源生長.赤霉素:促進細胞伸長,引起植株增高.
解答: 解:A、植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的:單側光照射后,胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側,因而引起兩側的生長不均勻,從而造成向光彎曲;故A錯誤.
B、生長素的極性運輸是指生長素從形態(tài)學上端運輸到下端,而不能倒過來運輸;故B正確.
C、赤霉素能促進細胞的伸長,在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產量;故C正確.
D、在植物的生長發(fā)育過程中,在根本原因上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果;故D正確.
故選A.
點評:考查植物激素的知識,主要涉及生長素的作用特點、運輸特點,赤霉素的作用及植物激素的合成等知識點,意在考查對知識的理解應用能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

市面上的大米多種多樣,比如有白米、糯米和黑米.右圖為基因控制大米的性狀示意圖.已知 基因G、g位于Ⅰ號染色體上,基因E、e位于Ⅱ號染 色體上.
(1)用糯米和白米雜交得到F1全為黑米,則親代基因型為
 
,F1自交得到F2,則F2的表現型及比例為
 
將F2中的黑米選出進行隨機傳粉得到F3,F3中出現純合黑米的概率為
 

(2)通過基因工程將一個秈稻的不粘鍋基因(H)導入基因型為ggee細胞的某條染色 體上,并培育成可育植株,將該植株與純合黑米雜交得到F1 (不考慮交叉互換)
①F1的表現型有
 
種.
②若H基因位于只可能位于Ⅰ號或Ⅱ號染色體上,可將F1與基因型為ggee的植株雜交,若不粘鍋的米表現為
 
,則H基因位于Ⅰ號染色體上,若不粘鍋的米表現為
 
,則H基因位于Ⅱ號染色體上.
③若H基因位于Ⅱ號染色體上,能否利用F1通過雜交方式得到純合的不粘鍋黑米?.若能,請寫出雜交方法;若不能,請說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將120只健康成年雄性小鼠均分為4組,分別供給等體積的含不同濃度醋酸鉛的飲用水,飼養(yǎng)12周后,測定各組小鼠胸腺細胞凋亡率,結果如表所示.
                     醋酸鉛對小鼠胸腺細胞凋亡的誘導作用
組別醋酸鉛濃度mg/L胸腺細胞凋亡率
(x10-4)
00.35±0.05
1251.03±0.52
2501.65±0.40
5003.08±0.56
下列分析正確的是( 。
A、在實驗中甲組為實驗組,乙、丙、丁三組為對照組
B、實驗中醋酸鉛的濃度是因變量,胸腺細胞凋亡率是自變量
C、小鼠在正常的生活環(huán)境中,胸腺細胞不會發(fā)生凋亡
D、小鼠體內鉛離子含量過高,將導致細胞免疫和體液免疫功能下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于甲、乙、丙三幅圖說法錯誤的是( 。
A、甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響,光照相同時間,約在26℃條件下植物積累的有機物量最多
B、甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響,溫度為20℃時,每天光照10小時,植物不能生長
C、若乙圖表示種子萌發(fā)過程中有關植物激素的變化情況,據圖可知赤霉素與細胞分裂素對種子的萌發(fā)有促進作用,而脫落酸會抑制種子的萌發(fā)
D、若丙圖表示老鼠種群數量增長曲線,若在d點之后通過硬化地面、將生活垃圾無害化處理等措施將使K下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種專家將水稻種子用甲磺酸乙酯溶液浸泡,再在大田種植,可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.由此表明基因突變具有的特點是( 。
A、不定向性B、多害少利性
C、隨機性D、低頻性

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科目:高中生物 來源: 題型:

判定植物組織樣液中是否含有脂肪、酵母菌是否進行酒精發(fā)酵、用花椰菜做實驗材料是否提取到DNA、蛋白質是否被充分水解成氨基酸,可選用的試劑依次是( 。
①蘇丹III染液②Ca(OH)2溶液③酸性重鉻酸鉀溶液④雙縮脈試劑⑤二苯胺試劑.
A、①③⑤④B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①③⑤⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統物質和能量流向示意圖.下列有關敘述正確的是( 。
A、X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當該生態(tài)系統處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%
D、圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統的信息傳遞方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現象時,將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行如下處理:①摘除頂芽;②保留頂芽,用2mg/L的細胞分裂素處理側芽;③保留頂芽.實驗結果如圖所示,根據曲線可以得到的結論是( 。
A、細胞分裂素只作用于側芽
B、生長素和細胞分裂素的作用相同
C、細胞分裂素能抑制側芽的生長
D、細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物進化的描述錯誤的是( 。
A、基因突變的方向和環(huán)境之間沒有明確的因果關系
B、自然選擇的實質是選擇種群的有利基因,不決定新基因的產生
C、隔離是新物種形成的必要條件,隔離包括地理隔離和生殖隔離
D、共同進化指生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化,形成多種多樣的生態(tài)系統

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