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下列關于植物激素的敘述錯誤的是（　�。�
A、燕麥胚芽鞘的向光性體現了生長素的兩重性
B、生長素有極性運輸現象，該現象和單側光照無關
C、蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產量
D、在植物體內，植物激素自身的合成受基因組控制
考點：植物激素的作用
專題：
分析：植物激素：植物體內一定部位產生，從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物．單側光引起生長素分布不均，背光一側多，生長素極性向下端運輸，使背光一側生長快，植物表現出彎向光源生長．赤霉素：促進細胞伸長，引起植株增高．
解答： 解：A、植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的：單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲；故A錯誤．
B、生長素的極性運輸是指生長素從形態(tài)學上端運輸到下端，而不能倒過來運輸；故B正確．
C、赤霉素能促進細胞的伸長，在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產量；故C正確．
D、在植物的生長發(fā)育過程中，在根本原因上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果；故D正確．
故選A．
點評：考查植物激素的知識，主要涉及生長素的作用特點、運輸特點，赤霉素的作用及植物激素的合成等知識點，意在考查對知識的理解應用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

市面上的大米多種多樣，比如有白米、糯米和黑米．右圖為基因控制大米的性狀示意圖．已知 基因G、g位于Ⅰ號染色體上，基因E、e位于Ⅱ號染 色體上．
（1）用糯米和白米雜交得到F1全為黑米，則親代基因型為
 
，F1自交得到F2，則F2的表現型及比例為
 
將F2中的黑米選出進行隨機傳粉得到F3，F3中出現純合黑米的概率為
 
．
（2）通過基因工程將一個秈稻的不粘鍋基因（H）導入基因型為ggee細胞的某條染色 體上，并培育成可育植株，將該植株與純合黑米雜交得到F1 （不考慮交叉互換）
①F1的表現型有
 
種．
②若H基因位于只可能位于Ⅰ號或Ⅱ號染色體上，可將F1與基因型為ggee的植株雜交，若不粘鍋的米表現為
 
，則H基因位于Ⅰ號染色體上，若不粘鍋的米表現為
 
，則H基因位于Ⅱ號染色體上．
③若H基因位于Ⅱ號染色體上，能否利用F1通過雜交方式得到純合的不粘鍋黑米？．若能，請寫出雜交方法；若不能，請說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將120只健康成年雄性小鼠均分為4組，分別供給等體積的含不同濃度醋酸鉛的飲用水，飼養(yǎng)12周后，測定各組小鼠胸腺細胞凋亡率，結果如表所示．
                     醋酸鉛對小鼠胸腺細胞凋亡的誘導作用
組別醋酸鉛濃度mg/L胸腺細胞凋亡率
（x10-4）
甲00.35±0.05
乙1251.03±0.52
丙2501.65±0.40
丁5003.08±0.56
下列分析正確的是（　�。�
A、在實驗中甲組為實驗組，乙、丙、丁三組為對照組
B、實驗中醋酸鉛的濃度是因變量，胸腺細胞凋亡率是自變量
C、小鼠在正常的生活環(huán)境中，胸腺細胞不會發(fā)生凋亡
D、小鼠體內鉛離子含量過高，將導致細胞免疫和體液免疫功能下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于甲、乙、丙三幅圖說法錯誤的是（　�。�
A、甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響，光照相同時間，約在26℃條件下植物積累的有機物量最多
B、甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響，溫度為20℃時，每天光照10小時，植物不能生長
C、若乙圖表示種子萌發(fā)過程中有關植物激素的變化情況，據圖可知赤霉素與細胞分裂素對種子的萌發(fā)有促進作用，而脫落酸會抑制種子的萌發(fā)
D、若丙圖表示老鼠種群數量增長曲線，若在d點之后通過硬化地面、將生活垃圾無害化處理等措施將使K下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

育種專家將水稻種子用甲磺酸乙酯溶液浸泡，再在大田種植，可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株．由此表明基因突變具有的特點是（　�。�
A、不定向性B、多害少利性
C、隨機性D、低頻性

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科目：高中生物 來源： 題型：

判定植物組織樣液中是否含有脂肪、酵母菌是否進行酒精發(fā)酵、用花椰菜做實驗材料是否提取到DNA、蛋白質是否被充分水解成氨基酸，可選用的試劑依次是（　�。�
①蘇丹III染液②Ca（OH）2溶液③酸性重鉻酸鉀溶液④雙縮脈試劑⑤二苯胺試劑．
A、①③⑤④B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①③⑤⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統物質和能量流向示意圖．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當該生態(tài)系統處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%～4%
D、圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統的信息傳遞方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細胞分裂素處理側芽；③保留頂芽．實驗結果如圖所示，根據曲線可以得到的結論是（　�。�
A、細胞分裂素只作用于側芽
B、生長素和細胞分裂素的作用相同
C、細胞分裂素能抑制側芽的生長
D、細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物進化的描述錯誤的是（　�。�
A、基因突變的方向和環(huán)境之間沒有明確的因果關系
B、自然選擇的實質是選擇種群的有利基因，不決定新基因的產生
C、隔離是新物種形成的必要條件，隔離包括地理隔離和生殖隔離
D、共同進化指生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化，形成多種多樣的生態(tài)系統

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