A、圖中所有細胞可以屬于同一生物體 |
B、a圖與b圖所示細胞染色體數不同,染色單體數相同 |
C、b圖和c圖所示細胞各含有2個四分體 |
D、c圖和d圖所示細胞具有等對數的同源染色體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、1000個 |
B、2000個 |
C、3000個 |
D、4000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
化合物 | 主要生理作用 | |
A | ATP | 參與CO2的固定 |
B | 酶 | 催化光合作用中的化學反應 |
C | 葉綠素 | 捕獲光能 |
D | H2O | 參與O2和(CH2O)的形成 |
A、A、 | B、B、 | C、C、 | D、D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在減數第一次分裂的前期和后期均可發(fā)生基因重組 |
B、在細胞有絲分裂末期,許多囊泡聚集形成細胞板 |
C、正常情況下,次級卵母細胞中形態(tài)、大小相同的染色體是同源染色體 |
D、處于減數第二次分裂后期的細胞中有4個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過①所示過程進入細胞不需要載體蛋白的協(xié)助 |
B、只有②所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質 |
C、抗體等大分子可以通過②所示過程進入細胞 |
D、果脯在腌制過程中蔗糖進入細胞與過程②和③有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加,原因是酶失活 |
B、乙圖中當酶濃度增加到一定程度后催化反應速率不再增加 |
C、乙圖中催化反應速率增加的原因是隨著酶濃度的增大,酶的活性逐漸增加 |
D、將甲的縱坐標改成乙中的催化反應速率,坐標曲線和原曲線不一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞肯定為植物細胞,T物質是纖維素 |
B、物質d中肯定含有元素氮,一定不含元素硫 |
C、物質D一定是在附著于內質網上的核糖體上合成的,其合成受核DNA控制 |
D、T和D的合成過程中都能產生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗生素的使用可增強人體的免疫力,但會引起細菌的定向變異 |
B、細菌中本來就存在“耐藥性”個體,長期使用抗生素導致“耐藥性”基因頻率下降 |
C、“耐藥性”基因頻率的改變引起病菌發(fā)生了進化,產生新的“耐藥性”病菌 |
D、抗生素的濫用導致“耐藥性”細菌被優(yōu)選出來,實質是抗生素對細菌選擇的結果 |
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