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甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并可將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、若b過程用180標記氨基酸，則生成的水含有的18O最可能來自氨基酸的羧基
B、細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程
C、與c過程有關的細胞器是內質網、高爾基體、線粒體
D、用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④
考點：細胞的生物膜系統(tǒng),細胞器之間的協(xié)調配合
專題：
分析：分析圖解為解答本題的關鍵．左圖中，a表示主動運輸過程，b表示氨基酸的脫水縮合過程，c表示蛋白質加工、轉運、分泌過程．右圖中①②③④⑤⑥⑦分別表示核糖體、高爾基體、內質網、分泌蛋白、線粒體、囊泡、細胞核．
解答： 解：A、b表示氨基酸的脫水縮合過程，氨基酸脫水縮合產生的水中的氧來自于羧基中的氧，故A正確；
B、主動運輸的特點有：從低濃度向高濃度一側運輸，需要載體和能量，故B正確；
C、c表示蛋白質加工、轉運、分泌過程，內質網可對分泌蛋白進行加工和運輸，高爾基體可對該蛋白進行加工和分泌，線粒體在此過程中提供了能量，故C正確；
D、用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④，故D錯誤．
故選D．
點評：本題考查了分泌蛋白形成過程的相關知識，意在考查考生的識圖能力、分析能力，以及能識記和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，并進行綜合運用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進行實驗，甲、乙、丙、丁組處理方式及結果如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A、由甲組和乙組可知，側芽合成的吲哚乙酸能促進插條產生不定根
B、由乙組和丙組推知，該種葡萄插條，保留三個側芽時產生不定根最多
C、由丙組和丁組可知，葡萄插條側芽合成的促進生根的物質具有極性運輸的特點
D、以上實驗結果表明，扦插中，側芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

將下列細胞放在蒸餾水中，一段時間后形態(tài)發(fā)生明顯變化的是（　　）
A、人的紅細胞
B、洋蔥表皮細胞
C、菠菜葉肉細胞
D、單細胞的小球藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為具有一對同源染色體的細胞．已知位點l的基因是R，在不考慮其他變異的情況下，位點2和位點4的基因分別是（　　）
A、R、R或r
B、r、R或r?
C、一定是R、r
D、r、R

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工濕地是為了處理污水人為設計建造的、工程化的濕地生態(tài)系統(tǒng)，如右圖．對該人工濕地作用效果進行檢測結果見下表．其中化學耗氧量（COD）表示在強酸性條件下重鉻酸鉀氧化一升污水中有機物所需的氧氣量，生化耗氧量（BOD）表示微生物分解水體中有機物所需的氧氣量．下列敘述正確的是（　�。�
項目 COD（mg/L） BOD（mg/L） 總氮量（mg/L）
進水 750 360 700
出水 150 50 25
A、污水流經人工濕地后，水中有機物增加，這是植物呼吸作用的結果
B、污水流經人工濕地后，水體的富營養(yǎng)化程度未得到任何改善
C、人工濕地可通過物理沉降、微生物分解和植物吸收等作用凈化污水
D、人工濕地既無能量輸入，也無法進行物質循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性．乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、乙、丙品系的產生為長期自然選擇的結果
B、在培育乙、丙品系的過程中發(fā)生了染色體變異
C、甲和丙雜交所得到的F，自交，減數分裂中無法觀察到四分體
D、三個品系兩兩雜交，子一代會出現(xiàn)表現(xiàn)三種優(yōu)良性狀的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為�；~塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應能量．請據圖回答以下問題：

（1）圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量．
（2）蠶同化的能量D=
 
（填字母），正常情況下D/C的比值
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第
 
營養(yǎng)級所同化的能量．
（3）蠶糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產量．蠶糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚．向魚塘中少量投入蠶糞對生態(tài)系統(tǒng)不產生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
；如果投入蠶糞過多，將導致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化，導致水體富營養(yǎng)化的直接原因是蠶糞分解產生
 
．
（4）�；~塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
 
（是、否）能在物質和能量上自給自足．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物微型繁殖技術屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．該技術可以保持品種的遺傳性，且繁殖種苗的速度快．離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株．
（l）該技術基本操作的正確順序是
 
．
①外植體消毒②制備MS培養(yǎng)基③接種④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽
A．①→②→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤D．①→②→③→④→⑥→⑤
（2）在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并非孤立作用，而是各種激素相互作用共同調節(jié)．利用MS培養(yǎng)基進行組織培養(yǎng)時，需添加生長素和細胞分裂素．先使用生長素后使用細胞分裂素有利于細胞分裂，但細胞
 
；當這兩種激素比例適中時，將促進
 
的形成．
（3）將該植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如右圖．據圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢是
 
．據圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產生的有機物的量
 
（能、不能）滿足自身最佳生長的需要．
（4）據圖推測，若要在試管苗生根的過程中提髙其光合作用能力，應適當
 
（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以提高試管苗的自養(yǎng)能力．
（5）將生長狀況一致的幼苗隨機分成相等的四組，在不同溫度下處理，將其結果繪制成下表，請據表中數據分析回答下列問題：
組別 A B C D
溫度/ 24 25 26 27
處理步驟 1 處理前總量稱量/g m m m m
2 暗處理1小時后重量變化/g -2 -3 -4 -5
3 接上一步，光照1小時后與處理前重量變化/g +6 +8 +5 +2
表中數據是在光照強度相同且適宜的條件下測量得到的有機物（葡萄糖）重量，若給予連續(xù)適宜的光照，
 
組生長速度最快；若給予連續(xù)適宜的光照12小時，再連續(xù)黑暗處理12小時，則C組幼苗一晝夜的葡萄糖凈增加量，需要從空氣中吸收
 
g二氧化碳用于光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的高稈、矮稈，粳稻、糯稻是兩對相對性狀，分別由等位基因A（a）、B （b）控制．分析下面兩組實驗，回答相關問題：
實驗1：♀高稈粳稻×♂矮稈糯稻→①
⊙
高稈粳稻：高稈糯稻：矮稈粳稻：矮稈糯稻：9：3：3：1．
實驗2：♀高稈粳稻×♂矮稈糯稻→②
⊙
高稈粳稻：高稈糯稻：矮稈粳稻：矮稈糯稻：9：15：15：25．
（1）由實驗1可知，A（a）、B（b）位于
 
（同源、非同源）染色體上，符合
 
定律．
（2）由實驗1可知，①能產生
 
種數量相同的配子，原因是
 
．
（3）實驗2中親本的基因組成是
 
，②自交所得子代中雜合子所占比值為
 
．

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