3. 如右圖所示最可能是哪一類生物或細(xì)胞的模式圖

A．哺乳動物精子細(xì)胞              B．原生動物

C．病毒                                   D．細(xì)菌

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省蘭州一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如右圖所示。請回答：

（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，最可能的解釋是　　　　                　　　　　
                                。
（2）放射性氨基酸在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　
                                                           。
（3）實驗中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的　　　 　　　　　　。
（4）參與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器還有   　 　　。

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科目：高中生物 來源：2014屆山東省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如右圖所示。下列說法正確的是 (      )       

A.兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

B.曲線a-b段和c-d段上升的原因相同

C.甲植株在e點之后呼吸速率大于光合速率

D.乙植株在b點有機物積累量最多

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年山西長治第二中學(xué)高三第二次練考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如右圖所示。下列敘述錯誤的是

A．若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了

H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的－COOH

B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是 

主動運輸過程

C．與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D．右圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場所

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型：綜合題

（13分）為探究有機物X是否可誘發(fā)動物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂，某研究員進(jìn)行了相關(guān)實驗。請分析回答相關(guān)問題：

（1）要進(jìn)行該實驗，必須先選擇實驗材料。所取實驗材料的細(xì)胞必須能進(jìn)行    ▲    。

（2）該實驗應(yīng)分幾組？每組除都要加入實驗材料及相應(yīng)培養(yǎng)液外，還應(yīng)如何處理？

         ▲    。    ▲    。

（3）該實驗最簡便的檢測方法是    ▲    。需觀察的指標(biāo)是    ▲    。

（4）請用圖示的形式預(yù)測可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。（注：只需畫出觀察對象的結(jié)構(gòu)；假設(shè)所取實驗材料的細(xì)胞中有1對2條染色體，如右圖所示）              ▲       。

 

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