【題目】有關(guān)單倍體的敘述，正確的是（ ）

A．凡染色體數(shù)目為奇數(shù)的個體都是單倍體

B．單倍體的雜交后代不發(fā)生性狀分離

C．玉米受精卵發(fā)育成的植株不可能是單倍體

D．四倍體水稻花藥直接培育成的植株不是單倍體

【答案】C

【解析】

試題分析：含有奇數(shù)染色體組的個體可能是多倍體，如三倍體，A錯誤；單倍體育種能明顯縮短育種年限，因為純合的二倍體自交后代不發(fā)生性狀分離，B錯誤；玉米受精卵發(fā)育成的植株肯定不是單倍體，含有幾個染色體組就為幾倍體，C正確；四倍體水稻花藥中含有配子，雖然含有2個染色體組，經(jīng)過離體培養(yǎng)也形成的單倍體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法中正確的是（ ）

A.圖中①過程表示胚胎發(fā)育，②過程表示胚后發(fā)育
B.受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個細胞的體積不斷增大
C.爬行類、鳥類、哺乳類動物的原腸胚是分化能力最強的時期
D.囊胚期開始出現(xiàn)內(nèi)、外胚層的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細菌，地衣是真菌和藻類構(gòu)成的植物體。以上4種種間關(guān)系分別依次為（ ）

A. 競爭、捕食、寄生、共生

B. 競爭、寄生、捕食、共生

C. 寄生、共生、競爭、捕食

D. 共生、寄生、競爭、捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落的敘述不正確的是 （ ）

A．植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)

B．動物群落水平分布一般都是均勻的

C．植物群落水平分布現(xiàn)象與地形有關(guān)

D．動物群落垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究膜的透性，某同學(xué)進行如下實驗，甲圖為實驗開始狀態(tài)，乙圖為實驗結(jié)束狀態(tài)。請分析回答：

（1）據(jù)圖分析，a管與b管液面變化的原因是 。

（2）請在乙圖所示實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。

實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

實驗步驟：

①向a、b兩管分別加入 溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U形管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化。

②一段時間后，吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入 ，（50～65℃）水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀。

預(yù)測實驗現(xiàn)象并作出結(jié)論：

① ；

② 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)是維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制，下列敘述正確的是 （ ）

A．在體液免疫過程中，吞噬細胞只參與對病原體的攝取和處理

B．激素是通過體液運輸，作用于靶細胞或靶器官的信息分子

C．血液、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境

D．只需神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的平衡就能維持體溫恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將大腸桿菌在含有15N標記的NH4Cl培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，再轉(zhuǎn)移到含有14N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，8小時后提取DNA進行分析，得出含15N的DNA占總DNA 例為1/16，則大腸桿菌的分裂周期是

A. 3小時 B. 1.6小時 C. 2.0小時 D. 4.0小時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅薯葉有毛（R）對無毛（r）是顯性。如果讓基因型都為Rr的兩個親本雜交，F1代中雜合有毛個體占（ ）

A. 3/4 B. 1/2 C. 2/3 D. 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，錯誤的是(　　)

A. 給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可以提高產(chǎn)酒量

B. 夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

C. 一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮

D. 提倡慢跑等有氧運動，可以防止劇烈運動后肌肉的酸脹乏力

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同步練習(xí)冊答案