下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、觀察植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn)課選用菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：1、馬鈴薯塊莖中也含有蛋白質(zhì)．
2、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離用光學(xué)顯微鏡就可以觀察到．
3、酵母菌細(xì)胞無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生CO2，不能以是否產(chǎn)生CO2作為判斷細(xì)胞呼吸類型的方式．
4、觀察植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn)課選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，馬鈴薯塊莖中含有蛋白質(zhì)，A正確；
B、使用光學(xué)顯微鏡能觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B正確；
C、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生水和二氧化碳，無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生酒精和二氧化碳，應(yīng)該根據(jù)是否產(chǎn)生酒精，可判斷呼吸方式，C錯(cuò)誤；
D、觀察植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn)課選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，而菠菜葉中含有葉綠體妨礙觀察，D錯(cuò)誤．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)鑒定、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究及觀察植物細(xì)胞吸水和失水等相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原核生物中只有異養(yǎng)生物，沒(méi)有自養(yǎng)生物
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物多樣性的措施中，不正確的是（　�。�
A、就地保護(hù)
B、易地保護(hù)
C、加強(qiáng)立法執(zhí)法和宣傳教育
D、禁止開(kāi)發(fā)和利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于制作玻片標(biāo)本后在顯微鏡下觀察．下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程錯(cuò)誤的是（　�。�
A、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B、線粒體觀察：取口腔上皮細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離現(xiàn)象：撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、還原糖的鑒定：向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開(kāi)水的燒杯中并加熱→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述，正確的一組是（　�。�
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞相互分離 
②漂洗的目的是洗去根尖上的解離液
③壓片的目的是使根尖細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)    
④本實(shí)驗(yàn)用的染色劑醋酸洋紅呈酸性
⑤持續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞，認(rèn)識(shí)有絲分裂的完整過(guò)程．
A、①②③B、②③⑤
C、①③⑤D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是（　�。�
A、皮膚表皮細(xì)胞排列緊密
B、呼吸道粘膜分泌粘液
C、吞噬細(xì)胞的吞噬作用
D、感冒病毒刺激人體產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知子代基因型及比例為YYRR：YYrr：YyRR：Yyrr：YYRr：YyRr=1：1：1：1：2：2．按自由組合定律推測(cè)，雙親的基因型是（　�。�
A、YyRR×YYRr
B、YYRr×YyRr
C、YyRr×YyRr
D、Yyrr×YyRr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述中，不正確的是（　�。�
A、檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，只有脂肪的檢測(cè)需要使用顯微鏡
B、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定它的呼吸方式
C、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)，裝片制作時(shí)，將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上后，從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液
D、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞，這些細(xì)胞沒(méi)有相同的蛋白質(zhì)
B、衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低，沒(méi)有基因的表達(dá)
C、癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化，機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān)
D、細(xì)胞的分裂、分化、衰老和壞死對(duì)生物體均有積極的意義

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