A. | 將另一株純合子的高莖豌豆的花粉授給它,觀察子代的莖桿高度 | |
B. | 讓它進(jìn)行自花傳粉,觀察子代的莖桿高度 | |
C. | 將另一株純合子的矮莖豌豆的花粉授給它,觀察子代的莖桿高度 | |
D. | 將另一株雜合子的高莖豌豆的花粉授給它,觀察子代的莖桿高度 |
分析 鑒別方法:
(1)鑒別一只動物是否為純合子,可用測交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;
(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測交法.
解答 解:鑒別一株高莖豌豆的基因組成,可用測交法和自交法,豌豆是閉花自花授粉(自交)植物,因此其中自交法最簡便.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會運(yùn)用不同的方法進(jìn)行鑒別,能扣住題干中關(guān)鍵詞“最簡單”選出正確的答案,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體隱性 | B. | X染色體顯性 | C. | Y染色體 | D. | X染色體隱性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 方法與現(xiàn)象 | 觀點(diǎn)或結(jié)論 |
A | 觀察到植物通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | 所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞 |
B | 單側(cè)光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長,去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 | 生長素的調(diào)節(jié)作用具有兩重性 |
C | 將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 | 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水 |
D | 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌. | DNA是遺傳物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是一種嚴(yán)格的自花傳粉植物特點(diǎn)是孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一 | |
B. | 孟德爾運(yùn)用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行分析和推理 | |
C. | 假說中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì) | |
D. | 進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)是為了對提出的假說進(jìn)行驗(yàn)證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中的紅細(xì)胞易變形破裂 | B. | 血紅蛋白中一個氨基酸不正常 | ||
C. | 信使RNA中一個堿基發(fā)生了改變 | D. | 基因中一個堿基對發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 4種 | C. | 8種 | D. | 16種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•淄博校級月考)圖一、圖二分別表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.請分析并回答:
(1)圖一中a、b、c表示染色單體的是 .甲細(xì)胞中的染色體上含有的脫氧核苷酸鏈數(shù)為 .
(2)圖二中甲細(xì)胞對應(yīng)于圖一中的 時期(填數(shù)字).
(3)圖二中甲、乙細(xì)胞中染色體與DNA的比例分別為 和 .據(jù)圖推測,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為 條.
(4)請?jiān)趫D一中畫出與乙細(xì)胞對應(yīng)的3時期的柱形圖.
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