圖甲為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,據(jù)圖分析回答:

(1)圖中①②過程發(fā)生的場所分別是
 
 

(2)③過程中發(fā)生的變化一般發(fā)生于細胞分裂的
 
 期.
(3)該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^兩個途徑實現(xiàn)的:一是
 
;二是
 

(4)鐮刀型細胞貧血癥患者在幼年時期會夭折,但在瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細胞貧血癥雜合基因型個體對瘧疾的感染率比正常人低得多.現(xiàn)對A、B兩地區(qū)進行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾.兩地區(qū)人群中各種基因型的比例如圖乙所示:
①在A地區(qū)人群中A的基因頻率為
 

②若干年后,再進行調(diào)查,A地區(qū)人群中A的基因頻率將
 
,由此分析A地區(qū)
 
(是或否)發(fā)生生物進化.
③若干年在B地區(qū)人群中AA基因型頻率將
 
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因與性狀的關系
專題:
分析:1、分析圖1:①是轉(zhuǎn)錄過程,②是翻譯過程,③是由于基因突變導致合成異常的血紅蛋白,從而導致鐮刀形細胞的產(chǎn)生;
2、基因控制生物性狀的方式:
基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀 基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀
3、根據(jù)種群的基因型頻率計算種群基因頻率的方法是:顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半,隱性基因的基因頻率=隱性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半.
解答: 解:(1):①是轉(zhuǎn)錄過程,②是翻譯過程,圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細胞核、細胞質(zhì)中的核糖體.
(2))③過程中發(fā)生的變化,是由于基因突變導致合成異常的血紅蛋白,從而導致鐮刀形細胞的產(chǎn)生,基因突變發(fā)生在間期.
(3)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^兩個途徑實現(xiàn)的:一是基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,二是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀.
(4)①由題意知,甲地區(qū)的基因型頻率是:AA=95%,Aa=3%,aa=2%,因此A的基因頻率是95%+
1
2
×3%=96.5%.
②由于甲地區(qū)基因型為aa個體逐漸被淘汰,因此若干年后,A的基因頻率逐漸升高,a的基因頻率逐漸下降,由于基因頻率發(fā)生了變化,故發(fā)生了生物進化;
③乙地區(qū)流行瘧疾,Aa的個體既不表現(xiàn)鐮刀型貧血癥,又對瘧疾有較強的抵抗力,因此生存能力強,AA的個體雖然不患鐮刀型貧血癥,但是容易感染瘧疾,生存能力弱,因此AA的基因型頻率逐漸下降.
故答案為:
(1)細胞核  細胞質(zhì)中的核糖體
(2)間
(3)基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀     基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀
(4)①96.5% 
②上升  是  
③下降
點評:本題涉及的知識點是:轉(zhuǎn)錄、翻譯、基因突變、基因控制生物性狀的方式,基因頻率的計算,意在考查考生的審圖能力,獲取有效信息的能力.對于基因頻率的計算方法和自然選擇在生物進化中的作用的理解和掌握,并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點.
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為植物有絲分裂示意圖,根據(jù)圖回答(填字母):

(1)用圖中字母排出有絲分裂細胞各時期的順序
 

(2)圖中屬于細胞分裂期,且染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2的時期是
 
(填字母).
(3)開始出現(xiàn)染色體的時期是
 
;染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是
 

(4)B圖中的染色體數(shù)是
 
,染色單體數(shù)是
 
,DNA數(shù)是
 

(5)觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期在
 
.?

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛙心灌流實驗發(fā)現(xiàn):支配蛙心的迷走神經(jīng)受到適宜刺激后釋放的乙酰膽堿,能讓蛙心立刻停止博動,同時還會進入蛙心灌流液,在一段時間內(nèi)繼續(xù)對蛙心博動起抑制作用(停止博動一段時間).回答下列問題:
(。┠惩瑢W利用以下材料用具對這一發(fā)現(xiàn)進行驗證:
①迷走神經(jīng)釋放的乙酰膽堿(或類似物質(zhì))能讓蛙心停止博動;
②刺激迷走神經(jīng)后的蛙心灌流液能讓蛙心停止博動一段時間.請在下面的實驗記錄表格中填入相關內(nèi)容(實驗中添加物質(zhì)的量不做要求):
材料用具:A、B、C、D四個如圖實驗裝置(灌流液在正常情況下維持蛙心正常博動),適宜濃度的乙酰膽堿溶液,2支吸管,電刺激裝置.
   組別  
    A 刺激迷走神經(jīng) 停止博動一段時間
    B  
    C  
    D  
(2)迷走神經(jīng)受到適宜刺激后產(chǎn)生興奮是因為
 
內(nèi)流.乙酰膽堿(遞質(zhì))對骨骼肌的效應是興奮,而對心肌的效應是抑制,從突觸結(jié)構(gòu)的物質(zhì)組成來分析,引起不同效應的最可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種基因遺傳病,其中一種病為伴性遺傳。铝邢嚓P分析錯誤的是( 。 
A、甲病為常染色體顯性遺傳病,乙病為X染色體隱性遺傳病
B、如果通過抽取血液來獲得基因樣本,則檢測的是白細胞中的基因
C、Ⅲ-10的配子中含有致病基因的概率為
17
24
D、突變是這兩種遺傳病的根本來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有兩對相對性狀的親本甲與乙雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,F(xiàn)2中與親本(甲與乙)表現(xiàn)型相同的個體占
3
8
,則親本甲與乙的基因型是( 。
A、AaBb×AaBb
B、AAbb×aaBB
C、AaBb×aabb
D、AABB×aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

某個DNA分子中有腺嘌呤22%,在此DNA分子中胞嘧啶占( 。
A、22%B、44%
C、28%D、78%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某中學生物興趣小組成員所做的一系列有關植物生理的實驗.甲同學根據(jù)植物體根尖的有關生命現(xiàn)象及探究根尖對礦質(zhì)元素吸收、運輸?shù)膶嶒灁?shù)據(jù)繪制如圖1所示.實驗數(shù)據(jù)來源為:用32p標記的礦質(zhì)營養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時間后,在根細胞中檢測和推斷32p的累積量、吸收量和運輸量.回答下列問題:

(1)圖1中表示分裂間期的序號是
 
,此時細胞內(nèi)的主要變化
 
,圖中③過程除表示了生長現(xiàn)象外還表示了細胞的
 
現(xiàn)象.
(2)生長素通常產(chǎn)生于分生組織,促進細胞的伸長生長.你認為根尖生長素應由
 
區(qū)的細胞產(chǎn)生,主要作用于
 
區(qū).
(3)在研究根尖不同部位細胞對32p的累積量、吸收量和運輸量的實驗中,必須控制無關變量,除了保證32p離子的充分供給,還應保證根尖的
 
(生理作用)正常進行.
(4)乙同學用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴上述根尖成熟區(qū)細胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積的變化情況也繪制了一張圖(如圖2).請據(jù)圖回答:
①原生質(zhì)體體積在A→B段的變化是由于:
 

②在1分鐘后,處于2mol/L蔗糖溶液中的細胞和處于2mol/L乙二醇溶液中的細胞,其原生質(zhì)體體積的變化不同是由于在實驗觀察的時間內(nèi)
 

(5)丙同學利用該植物設計了一個光合作用實驗.實驗前在溶液中加入破損了外膜和內(nèi)膜的葉綠體及一定量的ATP和[H],然后分連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ兩個階段,按圖3所示的條件進行實驗,但是圖未畫完,聰明的你請在圖3中幫他繪出階段Ⅱ合成糖的速率的可能曲線.
 

(6)愛動腦筋的丁同學突發(fā)奇想將丙同學實驗中的階段Ⅰ和階段Ⅱ的控制條件交換一下,其他實驗條件均不改變,并將實驗結(jié)果繪制成曲線,他要你猜猜正確的曲線圖應該是怎樣的,請繪在圖4中.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體對進入體內(nèi)的細菌外毒素的免疫方式為
 
,對結(jié)核桿菌細胞內(nèi)寄生菌的免疫方式為
 
.而對病毒感染的免疫方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞分裂過程中每條染色體中DNA含量變化的曲線.下列有關敘述中正確的是( 。
①在bc段DNA進行復制時所需的酶是DNA解旋酶和DNA聚合酶
②cd段DNA、染色體和染色單體三者的數(shù)量比是2:1:2
③de段可發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
④用電鏡觀察馬蛔蟲受精卵細胞,會發(fā)現(xiàn)中心粒復制和移向細胞兩極發(fā)生在bc段.
A、①③B、②④C、①②D、③④

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