【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖。

據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.過(guò)程①表示轉(zhuǎn)錄，以一條鏈為模板，以脫氧核苷酸為原料

B.過(guò)程②表示翻譯，圖中核糖體的移動(dòng)方向是自右向左

C.異常多肽中絲氨酸的反密碼子為AGA，則物質(zhì)a模板鏈相應(yīng)堿基為AGA

D.圖中基因控制合成的蛋白質(zhì)，可能導(dǎo)致膜功能的改變

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖示為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖，其中①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；②表示翻譯過(guò)程；a表示DNA分子，b表示mRNA分子。

A、圖中①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，以DNA的一條鏈為模板，需以四種游離的核糖核苷酸為原料，還需要能與基因結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化，A錯(cuò)誤；
B、過(guò)程②表示翻譯，根據(jù)兩條肽鏈的長(zhǎng)度可知，圖中異常多肽鏈的合成方向是從右至左，B正確；
C、異常多肽中絲氨酸的反密碼子為AGA，則其mRNA上的密碼子與反密碼配對(duì)，mRNA上的密碼子為UCU，而物質(zhì)aDNA模板鏈與mRNA上的密碼子配對(duì)，故相應(yīng)堿基為AGA，C正確；

D、圖中基因控制合成的蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分，其異常后可能導(dǎo)致膜功能的改變，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（ ）

A.分裂后形成卵原細(xì)胞B.分裂過(guò)程中核DNA數(shù)量?jī)纱螠p半

C.分裂過(guò)程中染色體復(fù)制兩次D.分裂過(guò)程中細(xì)胞分裂一次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨光照強(qiáng)度的變化，玉米和水稻的氣孔導(dǎo)度及葉肉細(xì)胞光合速率的變化如圖所示（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）缺少鉀鹽，水稻的光合產(chǎn)物的運(yùn)輸受阻，c點(diǎn)下降，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的作用_____。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，兩種植物體內(nèi)有機(jī)物的凈積累量_____（填大于、小于或等于） 0，原因是_____。

（3）據(jù)圖分析，在光照強(qiáng)度為 48×102μ molm-2s-1 時(shí)，玉米和水稻光合速率差異并不顯著，此時(shí)，限制光合速率的因素主要是_____；當(dāng)光照強(qiáng)度為 14×102μ molm-2s-1 時(shí)兩種植物的氣孔導(dǎo)度差異很小，而光合速率差異較大，說(shuō)明_____（填玉米或水稻）利用 CO2 的效率更高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將完好的某動(dòng)物神經(jīng)元浸泡在任氏液(模擬細(xì)胞外液)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A、B為神經(jīng)元膜外側(cè)的兩處位置，如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 靜息狀態(tài)時(shí)，可測(cè)得A、B兩處的電位不相等

B. 靜息狀態(tài)時(shí)，膜兩側(cè)沒(méi)有離子進(jìn)出

C. B處興奮時(shí)，與任氏液相比，細(xì)胞內(nèi)Na+濃度高

D. 若阻斷Na+內(nèi)流，刺激后，A、B不能產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】芍藥一般為二倍體（2n=10），是我國(guó)的傳統(tǒng)花卉。在將二倍體芍藥與四倍體芍藥（4n=20）雜交獲得性狀優(yōu)良的新品種過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其育性較低。為此，科研人員首先對(duì)新品種芍藥花粉母細(xì)胞的減數(shù)分裂進(jìn)行了進(jìn)一步研究。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，經(jīng)________、漂洗后，滴加________染色1min，制成臨時(shí)裝片。顯微鏡下觀察細(xì)胞中________的形態(tài)、數(shù)目和位置來(lái)判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期。

（2）花粉母細(xì)胞經(jīng)過(guò)________分離和姐妹染色單體分開(kāi)，最終獲得雄配子，將顯微鏡下觀察到的圖象（圖1）按時(shí)間排序?yàn)?/span>________

（3）新品種芍藥的花粉母細(xì)胞中具有________個(gè)染色體組。結(jié)合圖2分析，導(dǎo)致其雄配子育性降低的原因可能有________。

a．圖①染色體因著絲粒異常而未能正常分離，染色體斷裂后導(dǎo)致某些基因功能喪失

b．圖②中落后的染色體在分裂末期丟失，從而導(dǎo)致配子染色體數(shù)目減少

C．圖③減Ⅱ后期有的子細(xì)胞的染色體相互靠近未能分離，最終形成三個(gè)雄配子

d．圖④兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂不同步，導(dǎo)致授粉時(shí)有些花粉未成熟

（4）二倍體芍藥與四倍體芍藥屬于不同物種的原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示某自然生態(tài)系統(tǒng)能量流經(jīng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)圖的示意圖，其中a~g表示能量值。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中____和_____（填圖中的名稱）在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用。圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是__________________________________________________（寫出兩點(diǎn)）。

（2）若圖乙中A表示某食物網(wǎng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為________________能量逐級(jí)遞減，原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖,以下敘述不正確的是（ ）

A.圖中 B、C、D 可表示宇航員所需食物、氧氣和水等生活資源

B.精心設(shè)計(jì)的密封飛船作為一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，不需要外界物質(zhì)和能量供應(yīng)

C.分解罐的分解產(chǎn)物 E 可以向藻類植物提供多種無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳

D.該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】劍葉是水稻進(jìn)行光合作用的重要器官，有直立生長(zhǎng)劍葉和水平生長(zhǎng)劍葉兩種類型，如下圖所示。某實(shí)驗(yàn)小組在相同且適宜的光照條件下，測(cè)量直立劍葉和水平劍葉的凈光合速率、氣孔導(dǎo)度(氣孔開(kāi)放程度)和胞間CO2濃度，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

凈光合速率（molCO2m-2s-1）

氣孔導(dǎo)度（molH2Om-2s-1）

胞間CO2濃度（molCO2mol -1）

直立劍葉

13

0.75

257

水平劍葉

21

0.74

162

(1)同一水稻植株上長(zhǎng)有直立劍葉和水平劍葉兩種葉型，根本原因是_______。據(jù)圖分析，水平劍葉的光合作用強(qiáng)度高于直立劍葉的，原因是___________________________。

(2)胞間CO2濃度是指細(xì)胞間隙中的CO2濃度，胞間CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后在_________(場(chǎng)所)中被固定。直立劍葉和水平劍葉的氣孔導(dǎo)度幾乎一致，但是水平劍葉的胞間CO2濃度顯著低于直立劍葉的，原因可能是_____________________________________。

(3)欲進(jìn)一步測(cè)量直立劍葉和水平劍葉的總光合速率，需要測(cè)定劍葉的__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程都不需要消耗能量

B.圖中的運(yùn)輸方式體現(xiàn)了胞間連絲的信息傳遞功能

C.ATP的合成減少會(huì)直接影響圖中單糖的運(yùn)輸

D.篩管內(nèi)蔗糖水解前后，細(xì)胞質(zhì)的滲透壓大小不變

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