物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況

回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式,A是
 
,B是
 
,C是
 

(2)上述三種運(yùn)輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化?
 
為什么?
 

(3)乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是
 
、
 
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,A曲線圖細(xì)胞外濃度與運(yùn)輸速率成正比,屬于自由擴(kuò)散;B曲線圖中,在一定濃度范圍內(nèi),隨著細(xì)胞外濃度的增加,運(yùn)輸速率加快,到達(dá)一定濃度時(shí),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率不再增加,屬于協(xié)助擴(kuò)散;C曲線圖中物質(zhì)運(yùn)輸方向可以是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,屬于主?dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:(1)圖A是自由擴(kuò)散,動(dòng)力是濃度差;圖B是協(xié)助擴(kuò)散,運(yùn)輸速度的限制因素是濃度差和載體,與能量無(wú)關(guān);圖C是主動(dòng)運(yùn)輸,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說(shuō)明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸,運(yùn)輸方向與濃度無(wú)關(guān).
(2)主動(dòng)運(yùn)輸需要呼吸作用提供的能量才能進(jìn)行,加入呼吸抑制劑抑制細(xì)胞呼吸,釋放的能量減少,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾式档停?br />(3)乙醇和二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式主動(dòng)運(yùn)輸.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散    協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸
(2)主動(dòng)運(yùn)輸     主動(dòng)運(yùn)輸需要由呼吸作用提供的能量才能進(jìn)行
(3)自由擴(kuò)散     自由擴(kuò)散 自由擴(kuò)散  主動(dòng)運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是能量的載體.下列敘述正確的是(  )
A、能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)
B、物質(zhì)和能量可循環(huán)利用
C、能量只能在食物鏈中流動(dòng)
D、能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將成熟的植物細(xì)胞放在溶液中能構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng),主要原因是( 。
A、液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差
B、細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層可看作一層選擇透過(guò)性膜
C、細(xì)胞壁是全透性的
D、水分可以自由出入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1和圖2是人類(lèi)某一類(lèi)型高膽固醇血癥的相關(guān)示意圖(控制該性狀的基因位于常染色體上,以D和d表示).圖3代表某人不同部位的細(xì)胞在不同時(shí)期的分裂示意圖(顯示部分染色體).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)控制LDL受體合成的是
 
性基因,基因型為
 
的人血液中膽固醇含量高于正常人.
(2)由圖可知攜帶膽固醇的低密度脂蛋白(LDL)進(jìn)人細(xì)胞的方式是
 
,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn).
(3)圖2是對(duì)該高膽固醇血癥和白化病患者家庭的調(diào)查情況,II7與II8生一個(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的幾率是
 

(4)圖3中A--E細(xì)胞中含有同源染色體的細(xì)胞有
 
,D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
 

(5)圖2中I一1和I一2中生的兩個(gè)孩子性狀不同,這與圖3中
 
細(xì)胞所處時(shí)期發(fā)生的變異關(guān)系最密切.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)如圖回答(括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)):
(1)依次寫(xiě)出C、E兩個(gè)時(shí)期的名稱(chēng)
 

(2)蛋白質(zhì)合成時(shí)期為[]
 
;DNA復(fù)制時(shí)期為[]
 
;核仁、核膜消失時(shí)期為[]
 
核仁、核膜重新形成時(shí)期為[]
 

(3)細(xì)胞在分裂后,可能出現(xiàn)的細(xì)胞周期以外的三種生活狀態(tài)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面,有效防止了海洋生物附著生長(zhǎng),但近年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海,對(duì)多種生物造成毒害.有關(guān)該污染物的部分研究如下,請(qǐng)回答:
(1)較低濃度的有機(jī)錫即能抑制軟體動(dòng)物雌性個(gè)體的雌性激素合成,這些雌性個(gè)體的繁殖功能有何變化?
 
.小鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺萎縮,請(qǐng)推測(cè)其細(xì)胞免疫和體液免疫功能各有何變化?
 
.該污染物通過(guò)
 
的富集可能對(duì)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)甚至人類(lèi)造成危害.
(2)有機(jī)錫污染導(dǎo)致某海域一種魚(yú)的年齡組成發(fā)生改變(如圖),請(qǐng)預(yù)測(cè)該種群數(shù)量的變化趨勢(shì).

(3)某海域受有機(jī)錫污染后,部分海藻以及多種軟體動(dòng)物的生物量顯著下降,個(gè)別物種消亡,而沙蠶等多毛綱動(dòng)物變?yōu)閮?yōu)勢(shì)類(lèi)群.這是在
 
水平上研究的結(jié)果.
(4)以上資料表明,如果有機(jī)錫長(zhǎng)期污染將會(huì)導(dǎo)致
 
下降,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的
 
.若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基錫的細(xì)菌,以便用于今后的生態(tài)修復(fù),篩選目標(biāo)菌株的培養(yǎng)基成分為:蛋白胨、
 
、NaCl、H2O和瓊脂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A.病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)引起的獲得性免疫缺陷綜合征,如圖1是該病毒的結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)圖中標(biāo)號(hào)1是
 

(2)HIV在非寄生時(shí),不能進(jìn)
 
活動(dòng),而感染人體后,主要侵染
 
細(xì)胞.
(3)HIV的感染和繁殖過(guò)程大致可分為吸附、侵入,復(fù)制、
 
和釋放.在侵入的過(guò)程中進(jìn)入寄主細(xì)胞的是
 

(4)圖2中能正確表示病毒在寄主內(nèi)的繁殖曲線的是
(5)HIV經(jīng)反復(fù)感染寄主細(xì)胞,最終將導(dǎo)致
 
功能減弱以至喪失.此時(shí)患者如被細(xì)菌感染,易出現(xiàn)并發(fā)癥,從結(jié)構(gòu)上說(shuō),HIV屬于
 
生物,細(xì)菌屬于
 
生物,常用于治療細(xì)菌感染的藥物如
 
等,對(duì)殺滅HIV無(wú)效.
(6)試舉兩例說(shuō)明艾滋病的主要傳播途徑.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBbDd的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞,下列敘述正確的是(  )
A、此細(xì)胞是處于減數(shù)第二次分裂的次級(jí)卵母細(xì)胞
B、若①上有A基因,④上有a基因,則該細(xì)胞一定發(fā)生基因突變
C、①②③可組成一個(gè)染色體組,④⑤⑥為另一個(gè)染色體組
D、若①是X染色體,則④是Y染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用普通光學(xué)顯微鏡觀察切片,當(dāng)用低倍物鏡看清楚后,轉(zhuǎn)換成高倍物鏡卻看不到或看不清原來(lái)觀察到的物體.可能的原因是( 。
A、物體不在視野中央
B、切片放反,蓋玻片在下面
C、低倍物鏡和高倍物鏡的焦點(diǎn)不在同一平面
D、未換目鏡

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