下列哪類生物的遺傳物質(zhì)不一定都是DNA（　�。�
A、動(dòng)物B、病毒C、細(xì)菌D、植物
考點(diǎn)：證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、細(xì)胞類生物（原核生物和真核生物）含有DNA和RNA兩種核酸，但它們的遺傳物質(zhì)都是DNA．
2、病毒只有DNA或RNA一種核酸，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
解答： 解：A、動(dòng)物的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯(cuò)誤；
B、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，B正確；
C、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，C錯(cuò)誤；
D、植物的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于此類試題需要考生掌握幾句結(jié)論性的語句，即細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)基因位于染色體上的科學(xué)家和揭示出DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家分別是（　�。�
A、孟德爾、摩爾根
B、薩頓、沃森和克里克
C、薩頓、艾弗里
D、摩爾根、沃森和克里克

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科目：高中生物 來源： 題型：

碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中一種重要的物質(zhì)循環(huán)類型，下列屬于碳循環(huán)過程的是（　�。�
A、根瘤菌的固氮作用
B、綠色植物的光合作用
C、水蒸發(fā)至大氣中
D、鎘通過食物鏈被富集

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
B、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體
C、只有含葉綠體的細(xì)胞才能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
D、線粒體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”，能為各種生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某人兩次感染同種病原體時(shí)，體內(nèi)抗體水平的變化．分析兩次產(chǎn)生抗體的濃度存在顯著差異的原因，可能與下列那種細(xì)胞的作用密切相關(guān)（　�。�
A、吞噬細(xì)胞B、漿細(xì)胞
C、效應(yīng)T細(xì)胞D、記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示．以下相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、B細(xì)胞缺陷小鼠能產(chǎn)生淋巴因子，并促進(jìn)漿細(xì)胞生成
B、T細(xì)胞缺陷小鼠能產(chǎn)生抗體，清除病原體
C、正常小鼠能產(chǎn)生淋巴因子，加強(qiáng)免疫功能
D、正常小鼠能產(chǎn)生抗體，使二次免疫更快更強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞在體液免疫中所起的作用分別是（　�。�
A、處理抗原、傳遞抗原、增殖分化
B、處理抗原、增殖分化、傳遞抗原
C、傳遞抗原、處理抗原、增殖分化
D、增殖分化、處理抗原、傳遞抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

牛胚胎移植試驗(yàn)的主要流程如圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過程需要是注射有關(guān)激素，目的是獲得更多的卵原細(xì)胞并完成減數(shù)分裂
B、③過程是以哺乳動(dòng)物早期胚胎與子宮建立了組織上的聯(lián)系為前提
C、④過程是“對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”，可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到囊胚或原腸胚
D、⑤過程成功率的高低主要決定于供、受體生理狀況的一致性

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)一個(gè)饑餓的健康成年人在飽餐之后，他體內(nèi)的變化是（　�。�
A、尿的生成量一定減少
B、尿中一定會(huì)出現(xiàn)糖
C、血糖水平一定比餐前高
D、胰島素分泌量一定比餐前高

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同步練習(xí)冊(cè)答案