A、刺激1引起腓腸肌收縮屬于反射 |
B、刺激2引起腓腸肌收縮過程中沒有生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 |
C、沒有刺激時圖中靈敏電流計可測到神經(jīng)纖維膜的靜息電位 |
D、坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是20米/秒 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是從已免疫鼠脾臟中獲得的效應T淋巴細胞 |
B、②中使用膠原蛋白酶有利于雜交瘤細胞形成 |
C、③細胞不一定具有脾臟細胞和骨髓瘤細胞的特性 |
D、體外培養(yǎng)時一般使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)雜交瘤細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用人工合成的化學信息素吸引昆蟲為作物傳粉 |
B、向田間噴灑殺蟲劑殺滅害蟲 |
C、延長光照時間來提高家禽的產(chǎn)蛋量 |
D、利用音響設備發(fā)出不同的聲音信號來驅(qū)趕鳥類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的性別是由性染色體決定的 |
B、體細胞中性染色體是成對存在的 |
C、精子中都含有一條Y染色體 |
D、女兒的性染色體有一條來自于父親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素發(fā)揮作用后不會失活 |
B、酶具有高效性,只能在活細胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
C、抗體具有特異性,只能作用于特定的靶細胞 |
D、下丘腦存在體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對抗原的處理、傳遞、識別 |
B、對抗原的處理、識別、傳遞 |
C、對抗原的傳遞、處理、識別 |
D、對抗原的識別、處理、傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中,捕獲該魚的最佳時期為t2時,對應圖乙中的種群數(shù)量為c | ||
B、圖甲中,若在t2時種群的個體數(shù)量為K,則在t1時種群的數(shù)量為
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C、圖乙中,環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在c點之后 | ||
D、圖甲中從t1到t2,該魚的種群個體數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢并且t2時種群的個體數(shù)量與t0時種群的個體數(shù)量相等 |
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