【題目】下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是 （ ）

A．藍藻和衣藻 B．草履蟲和龜

C．顫藻和病毒 D．細菌和酵母菌

【答案】B

【解析】

試題解析：藍藻是原核生物，衣藻是低等植物屬于真核生物，A不正確；草履蟲是單細胞生物屬于真核生物，龜是動物屬于真核生物，B正確；顫藻屬于藍藻，藍藻是原核生物，病毒屬于非細胞生物，C不正確；細菌是原核生物，酵母菌是單細胞生物屬于真核生物，D不正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學生設計了兩組實驗，如圖所示．在35℃水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中加入等量的蒸餾水，下列能夠達到實驗目的是（ ）

A.實驗①
B.實驗②
C.實驗①和實驗②
D.實驗①、實驗②均不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當植物由代謝旺盛的生長期轉(zhuǎn)入休眠期時，體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值通常會

A. 升高 B. 下降 C. 無變化 D. 產(chǎn)生波動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖，字母表示能量值．據(jù)圖回答下列問題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為（填字母）．伴隨能量的輸入，碳元素以形式進入生物群落．f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為 ．
（2）c表示 ， 初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量可用圖中的（填字母）表示．g屬于生態(tài)系統(tǒng)的（成分）所利用的能量值，其獲得的h來自第營養(yǎng)級．
（3）該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降．若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（ ）
A.細胞的物質(zhì)運輸效率隨細胞體積的變化
B.酶量一定、底物充足時反應速率隨溫度的變化
C.儲藏的水果呼吸作用強度隨氧含量的變化
D.有絲分裂后期子染色體間的距離隨時間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用月季花的枝條扦插所產(chǎn)生的后代與利用月季花的種子播種所產(chǎn)生的后代相比，關于其變異來源的敘述正確的是（　　）。

A．前者不會發(fā)生變異，后者有很大的變異性

B．前者一定不會發(fā)生基因重組，后者可能發(fā)生基因重組

C．前者一定不會發(fā)生染色體變異，后者可能發(fā)生染色體變異

D．前者一定不會因環(huán)境影響發(fā)生變異，后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞正在進行著絲點分裂時，下列有關敘述不正確的是

A. 細胞中一定不存在同源染色體 B. 著絲點分裂一定導致DNA數(shù)目加倍

C. 細胞內(nèi)一定不存在姐妹染色單體 D. 細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖，字母表示能量值．據(jù)圖回答下列問題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為（填字母）．伴隨能量的輸入，碳元素以形式進入生物群落．f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為 ．
（2）c表示 ， 初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量可用圖中的（填字母）表示．g屬于生態(tài)系統(tǒng)的（成分）所利用的能量值，其獲得的h來自第營養(yǎng)級．
（3）該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降．若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是家兔組織切片模式圖，圖中數(shù)字表示相應部位的液體，X、Y表示兩種細胞．有關該組織的相關敘述，正確的是（　　）
A.X細胞的內(nèi)環(huán)境由①②③共同構(gòu)成
B.③滲透壓的大小主要取決于血糖和蛋白質(zhì)的含量
C.③中無機鹽濃度過高時，垂體釋放的相關激素會增多
D.①②③是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所

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