【題目】在做分離分解尿素的細(xì)菌實驗時，A同學(xué)從對應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落。A同學(xué)的結(jié)果產(chǎn)生原因不可能有(　　)

A. 由于土樣不同 B. 由于培養(yǎng)基污染

C. 由于操作失誤 D. 沒有設(shè)置對照

【答案】D

【解析】根據(jù)生物實驗應(yīng)遵循對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則分析，已知A同學(xué)的實驗結(jié)果可能是培養(yǎng)基污染造成的，還可能是A同學(xué)實驗操作過程中污染造成的，也可能是與其他同學(xué)所取土壤樣品不同造成的，關(guān)鍵是設(shè)法排除影響結(jié)果的因素，所以實驗應(yīng)該設(shè)計對照組，但是實驗結(jié)果的出現(xiàn)并不是沒有設(shè)置對照組導(dǎo)致的。所以D選項是正確的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個四分體是指

A.含有4條染色體的一個細(xì)胞B.含有4對同源染色體的一個細(xì)胞

C.含有4條染色單體的一個細(xì)胞D.配對后含有4條染色單體的一對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量增長的“S”型和“J”型曲線的敘述，錯誤的是

A. “S”型增長的種群都有K值 B. “S”型形成的條件是資源、空間等有限

C. “J”型增長的種群個體數(shù)量不斷增加 D. 自然界中絕大多數(shù)種群呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用鏈霉素或新霉素處理，可以使核糖體與單鏈DNA分子結(jié)合，這一單鏈DNA分子可以代替mRNA合成多肽，這說明遺傳信息可以

A．從DNA流向RNA B．從RNA流向DNA

C．從DNA流向蛋白質(zhì) D．從蛋白質(zhì)流向DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞生命活動過程中，糖蛋白在細(xì)胞的識別以及細(xì)胞內(nèi)外的信息傳導(dǎo)中有重要作用。下列結(jié)構(gòu)中，糖蛋白含量最高的可能是

A. 細(xì)胞膜B. 線粒體外膜C. 類囊體膜D. 滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生長素發(fā)現(xiàn)的研究過程中，許多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)。其中溫特的研究實驗如下圖所示。①~⑥表示對切去苗尖的幼苗進(jìn)行不同處理的結(jié)果。請據(jù)圖回答：

（1）實驗中①起______作用。

（2）比較①②⑤的實驗結(jié)果，可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有_____作用，設(shè)置實驗⑤的目的是為了排除______對實驗結(jié)果的干擾。

（3）比較③④⑥的實驗結(jié)果，可知③④幼苗會彎曲生長，且方向是_______（填“背著”或“向著”）放置瓊脂塊的一側(cè)。

（4）苗尖端的化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是_______，由人工合成且與該化學(xué)物質(zhì)起到相同作用的物質(zhì)有____________（寫一種）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長激素的示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）如圖1方框內(nèi)代表的基因工程過程是________，構(gòu)建重組質(zhì)粒要用到的“化學(xué)漿糊”是________。

（2）據(jù)圖所示推斷EcoRⅠ酶識別的核苷酸序列是_____________________。

（3）圖1中，質(zhì)粒經(jīng)EcoRⅠ和HindⅢ聯(lián)合酶切后形成1.Okb、0.8kb和3.2kb三個片段，重組質(zhì)粒經(jīng)EcoRⅠ酶單切后，形成1.Okb、4.8kb兩個片段，目的基因的長度是___________kb。（1kb=1000堿基）

（4）在目的基因增殖過程中，圖2表示一個具有四個核苷酸對的DNA片段經(jīng)硫酸二乙酯（EMS）處理后，在正常溶液中經(jīng)過2次復(fù)制后的產(chǎn)物之一 ，則說明EMS能將G改變?yōu)?/span>___________。

（5）圖3為大腸桿菌的遺傳信息傳遞和表達(dá)過程。據(jù)圖3，下列敘述正確的有___________。

①a、b過程所需的原料在細(xì)胞中有8種

②a、b過程發(fā)生的場所主要在細(xì)胞核

③b、c中均會發(fā)生堿基配對情況，但配對方式不完全相同

④在細(xì)胞增殖過程中，只會發(fā)生了a過程，不會發(fā)生b和c過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對光合作用進(jìn)行持續(xù)的研究，有利于解決糧食、能源、環(huán)境等問題

(1)植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)(如O2的釋放)來繪制的，光合作用的作用光譜也可用___________速率隨光波長的變化來表示；葉片在640～660nm波長光下產(chǎn)生O2發(fā)生在葉肉細(xì)胞的___________；類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能用于光反應(yīng)中__________的合成。

(2)圖一是研究者在30℃恒溫下，對萵苣種子萌發(fā)率的研究結(jié)果。本實驗中，研究者使用的是冷光源LED燈，原因是______________________________。本實驗不需要設(shè)置光照強(qiáng)度為零的對照組，原因是______________________________。根據(jù)圖一所示實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是______________________________。

(3)圖二是交替地暴露在紅光和遠(yuǎn)紅光下萵苣種子的萌發(fā)率(26℃下，連續(xù)lmin的紅光和4min的遠(yuǎn)紅光照射，R-紅光，F(xiàn)R-遠(yuǎn)紅光)。該實驗可以得出的結(jié)論是：萵苣種子萌發(fā)率的高低以____________________為準(zhǔn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)萃取的說法中，不正確的是(　　)

A. 萃取后常需分液 B. 分液不一定要有萃取

C. 分液常用的儀器是分液漏斗 D. 萃取所用的試劑一般為水

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