【題目】為了研究真核細胞能量供應的調節(jié)機制,科研工作者進行了相關研究。
(1)圖1是細胞中葡萄糖和亮氨酸的代謝過程模式圖,虛線框中的代謝途徑是發(fā)生在線粒體中______________階段的反應。
(2)亮氨酸可通過②過程轉化成________,然后進入檸檬酸循環(huán)完成物質的氧化分解,也可通過③__________過程生成蛋白質。
(3)細胞中L酶可感知葡萄糖的含量,在高濃度葡萄糖條件下,L酶將與亮氨酸和ATP結合(如圖2),促進tRNA與亮氨酸結合,進而完成蛋白質合成。L酶對高濃度葡萄糖的感知,增強___________(填圖1中序號)過程,抑制__________(填圖1中序號)過程。
(4)基于前期大量研究,科研人員對L酶與亮氨酸和ATP的結合(圖2)提出兩種假設。假設Ⅰ:亮氨酸和ATP競爭結合L酶的位點2;假設Ⅱ:L酶的位點2與ATP結合影響L酶位點1與亮氨酸的結合。為驗證假設,科研人員針對位點1和位點2分別制備出相應突變體細胞L1和突變體細胞L2,在不同條件下進行實驗后檢測放射性強度,檢測結果如圖3、4所示。
①由圖3可知,只添加10μmol[3H]ATP,野生型放射性相對值為_____,說明各組測得的放射性強度都以野生型放射性強度為基數(shù)。加入10μmol[3H]ATP+10 mmolATP可明顯降低野生型放射性相對值,原因是____________________________________。
②上述實驗結果,支持假設_______,說明理由_____________________________。
(5)進一步研究發(fā)現(xiàn),在缺乏葡萄糖條件下,L酶會發(fā)生磷酸化,導致其空間結構發(fā)生變化。綜合以上研究結果,請解釋在缺乏葡萄糖的條件下細胞能量供應的具體機制___________。
【答案】有氧呼吸第二 乙酰輔酶A 脫水縮合 ③ ② 100% (高濃度)10 mmol無放射性ATP與(低濃度)10μmol[3H] ATP競爭結合L酶 Ⅱ 與野生型相比,添加10μmol[3H]ATP的突變體細胞L1,放射性相對值無明顯變化,添加10μmol[3H]亮氨酸的突變體細胞L1,放射性相對值明顯降低,說明ATP與位點2結合,ATP與亮氨酸不存在競爭位點2的關系。與野生型相比,添加10μmol[3H]亮氨酸的突變體細胞L2,放射性相對值都明顯降低,說明在位點2突變的情況下亮氨酸不能與位點1結合。綜合分析說明ATP與L酶位點2的結合,促進了亮氨酸與L酶位點1的結合。 答案1:細胞中L酶可感知葡萄糖的含量,在低濃度葡萄糖條件下, L酶位點2發(fā)生磷酸化,無法與ATP結合,進而降低了L酶位點1與亮氨酸的結合,從而抑制了③過程,亮氨酸更多進入②過程,參與氧化分解釋放能量。
答案2:細胞中L酶可感知葡萄糖的含量,在低濃度葡萄糖條件下, L酶位點1發(fā)生磷酸化,導致無法與亮氨酸的結合,從而抑制了③過程,亮氨酸更多進入②過程,參與氧化分解釋放能量。
【解析】
1、識圖分析可知,圖1是細胞中葡萄糖和亮氨酸的代謝過程模式圖,虛線框中的代謝途徑是發(fā)生在線粒體中的途徑,圖中葡萄糖在細胞質基質中發(fā)生有氧呼吸的第一階段反應,形成丙酮酸,丙酮酸穿膜進入線粒體,參與有氧呼吸的第二階段,生成二氧化碳和乙酰輔酶A,參與檸檬酸循環(huán)反應;圖中亮氨酸可以通過②過程轉化成乙酰輔酶A參與檸檬酸循環(huán)反應,或者在細胞質基質中參與③過程在核糖體上發(fā)生脫水縮合反應生成蛋白質。
2、結合題意分析圖2可知,細胞中L酶可感知葡萄糖的含量,在高濃度葡萄糖條件下,L酶將與亮氨酸和ATP結合(如圖2),促進tRNA與亮氨酸結合,進而完成蛋白質合成?梢,L酶對高濃度葡萄糖的感知,增強圖1中③過程,抑制圖1中②過程亮氨酸轉化成乙酰輔酶A的過程。
(1)根據以上分析可知,圖1中丙酮酸在有氧條件下進入線粒體,參與有氧呼吸的第二階段的反應。
(2)根據以上分析可知,圖1中亮氨酸可通過②過程轉化成乙酰輔酶A,也可通過③脫水縮合生成蛋白質。
(3)根據以上分析可知,圖2中在高濃度葡萄糖條件下,L酶將與亮氨酸和ATP結合(如圖2),促進tRNA與亮氨酸結合,進而完成蛋白質合成。L酶對高濃度葡萄糖的感知,增強圖1中③過程,抑制圖1中②過程亮氨酸轉化成乙酰輔酶A的過程。
(4)①識圖分析可知,圖3中只添加10μmol[3H]ATP,野生型放射性相對值為100%,圖3中加入10μmol[3H]ATP+10 mmolATP組與只添加10μmol[3H]ATP組相比,可明顯降低野生型放射性相對值,這是由于(高濃度)10μmol[3H]ATP+10 mmolATP組中無放射性ATP與(低濃度)只添加10μmol[3H]ATP組中10μmol[3H] ATP競爭結合L酶,導致放射性降低。
②分析圖3結果可知,與野生型相比,添加10μmol[3H]ATP的突變體細胞L1,放射性相對值無明顯變化,添加10μmol[3H]亮氨酸的突變體細胞L1,放射性相對值明顯降低,說明ATP與位點2結合,ATP與亮氨酸不存在競爭位點2的關系。與野生型相比,添加10μmol[3H]亮氨酸的突變體細胞L2,放射性相對值都明顯降低,說明在位點2突變的情況下亮氨酸不能與位點1結合。綜合以上分析說明ATP與L酶位點2的結合,促進了亮氨酸與L酶位點1的結合。因此圖3、圖4結果支持假設Ⅱ:L酶的位點2與ATP結合影響L酶位點1與亮氨酸的結合。
(5)根據題意,進一步研究發(fā)現(xiàn),在缺乏葡萄糖條件下,L酶會發(fā)生磷酸化,導致其空間結構發(fā)生變化。結合以上第(4)問的分析可知,細胞中L酶可感知葡萄糖的含量,在低濃度葡萄糖條件下, L酶位點2發(fā)生磷酸化,無法與ATP結合,進而降低了L酶位點1與亮氨酸的結合,結合圖1可知從而抑制了③亮氨酸合成蛋白質的過程,使得亮氨酸更多進入②過程轉化為乙酰輔酶A,參與檸檬酸循環(huán),氧化分解釋放能量。
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【題目】下圖表示人體內主要能源物質氧化分解的部分途徑示意圖,其中X、Y、M、N代表物質。下列有關敘述錯誤的是( )
A.X代表葡萄糖
B.Y代表丙酮酸
C.M代表酒精和二氧化碳
D.N代表水
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【題目】某高等生物體(2n)中細胞M經分裂后形成四個細胞,下圖是四個細胞的示意圖,相關敘述正確的是( )
A.M在分裂過程中發(fā)生了交叉互換
B.M位于生物體的卵巢中
C.M在分裂過程中發(fā)生了染色體移接
D.①②由不同細胞分裂來
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【題目】植物葉片脫落過程中,葉片中低濃度生長素提高了葉柄中脫落區(qū)細胞對乙烯的敏感性。取誘導期的脫落區(qū)細胞觀察,發(fā)現(xiàn)細胞壁松弛或脫落。下圖示植物葉片脫落過程中物質和部分結構的變化,相關推測不合理的是( )
A.乙烯誘導纖維素分解酶合成
B.乙烯具有促進葉片脫落作用
C.保持期的細胞對乙烯更敏感
D.乙烯和脫落酸具有協(xié)同作用
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【題目】人感染H7N9禽流感病毒時,可以迅速發(fā)展為重癥肺炎和急性呼吸窘迫綜合征,嚴重時可致人死亡。
(1)H7N9病毒表面的糖蛋白可刺激人體的免疫系統(tǒng),使B細胞增殖分化為_________細胞,后者能產生特異性抗體。
(2)研究人員從康復者的血漿中分離出特定的記憶B細胞,最終制備出單克隆抗體A,為研究抗體A發(fā)揮免疫作用的效果及作用機制,進行了系列實驗。
①體外將抗體與H7N9病毒混合,然后檢測抗體對病毒侵染細胞的抑制作用,結果如下表。其中對H7N9病毒抑制效果較好的抗體是____________。
檢測值(IC50為半數(shù)最大抑制濃度) | |
單抗A | IC50 = 24.63ug/mL |
單抗C (已知的H7N9病毒的中和抗體) | IC50 = 0.904ug/mL |
②科研人員進行相關實驗,評估單抗A在治療被H7N9病毒感染小鼠的能力時,發(fā)現(xiàn)單抗A的治療效果優(yōu)于單抗C。相關實驗操作是:_____________(在下列選項中選擇并排序)。
a.以致死濃度的H7N9病毒滴鼻感染小鼠
b.小鼠腹腔注射相應抗體
c.24h后以致死濃度的H7N9病毒滴鼻感染小鼠
d.24h后小鼠腹腔注射相應抗體
e.14天內觀察統(tǒng)計小鼠的存活及體重變化情況
③依據①和②的實驗結果,研究人員作出假設:抗體除了中和病毒活性之外,在體內還可以通過其柄部募集某些免疫細胞(如殺傷細胞、巨噬細胞等),來清除被病毒感染的靶細胞(如圖1)。
針對假設,研究人員利用感染了H7N9病毒的肺上皮細胞、巨噬細胞、抗體等做了相關實驗,檢測靶細胞的裂解百分比,結果如圖2?沙醪脚袛嗌鲜黾僬f成立的理由是________。為進一步驗證該假說,合成局部部位突變的A抗體(突變抗體的柄部與相應受體的結合能力下降),進行相同步驟的實驗,預期實驗結果為___________________。
(3)若某人已出現(xiàn)流感癥狀,如何診斷其是否由H7N9病毒引起,請?zhí)峁﹥煞N診斷方法_______。
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【題目】下圖表示酶活性與溫度的關系。下列敘述正確的是( )
A.當反應溫度由t1調到最適溫度時,酶活性上升
B.當反應溫度由t2調到最適溫度時,酶活性下降
C.酶活性在t2時比t1高,故t2時更適合酶的保存
D.酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重
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【題目】下列關于如圖所示過程的敘述,錯誤的是( )
A.甲是磷酸,在不同的核苷酸中種類相同
B.乙是五碳糖,在 DNA 中是脫氧核糖,在 RNA 中是核糖
C.丙是含氮堿基,在人體細胞 DNA 中有 4 種
D.丁是核苷酸,在一個病毒中有 8 種
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【題目】為探究不同濃度的2,4-D溶液對綠豆發(fā)芽的影響,某實驗小組用等量的蒸餾水、0.4mg·L-1、0.7mg·L-1、1mg·L-1、1.3mg·L-1、1.6mg·L-1的2,4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h,再在相同且適宜條件下培養(yǎng),得到實驗結果如下圖所示。根據實驗結果分析,分析錯誤的是( )
A.0.4mg·L-1的2,4-D溶液促進芽的生長、抑制根的生長
B.2,4-D溶液既能促進根的生長,也能抑制根的生長
C.培養(yǎng)無根豆芽的2,4-D溶液最適濃度是1mg·L-1左右
D.2,4-D溶液對根的生長作用具有兩重性
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【題目】如圖為種群數(shù)量增長曲線,有關敘述不正確是( )
A.J型所示增長呈指數(shù)增長
B.改善空間和資源條件有望使K值提高
C.J型和S型曲線均是數(shù)學模型的一種表現(xiàn)形式
D.bc段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率
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