分析 1、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
2、調(diào)查該病的發(fā)病率,最好用人群中隨機抽樣調(diào)查方法來調(diào)查;調(diào)查該病的遺傳方式,最好用在患病家族中逐代調(diào)查方法來調(diào)查.
3、“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,由于培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)和空間有限,所以酵母菌的數(shù)量不可能一直呈“J”型增長.
解答 解:(1)在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是②觀察細胞中的脂肪顆粒、④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原、⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂、⑧低溫誘導染色體加倍;①還原糖的鑒定需要水浴加熱;需要用顏色反應確定的是①生物組織中還原糖的鑒定、②生物組織中脂肪的鑒定、③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定.
(2)A、蒜葉細胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不能用于觀察細胞有絲分裂實驗,A錯誤;
B、雞血紅細胞沒有細胞壁,因此不能用雞血紅細胞代替紫色洋蔥表皮細胞做④實驗,B錯誤;
C、做⑤實驗時,可用干凈的細沙代替二氧化硅,兩者都能使研磨更充分,C正確;
D、蛋白質(zhì)鑒定利用雙縮脲試劑,因此做③實驗時,不可用龍膽紫代替雙縮脲試劑,D錯誤.
(3)調(diào)查人類遺傳病時,應選取發(fā)病率高的單基因遺傳病來調(diào)查,若調(diào)查該病的發(fā)病率,最好用A人群中隨機抽樣調(diào)查方法來調(diào)查,調(diào)查該病的遺傳方式,最好用B在患病家族中逐代調(diào)查方法來調(diào)查.
(4)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中,取樣計數(shù)前應振蕩搖勻.由于開始時培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)充足,空間充裕,短時間內(nèi)酵母菌呈J型增長.
故答案為:
(1)②④⑦⑧;①;①②③
(2)C
(3)單基因遺傳病 A
(4)震蕩搖勻 J
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽 | |
B. | 乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及2.4-D均為植物激素 | |
C. | 在植物成熟組織中,生長素可進行非極性運輸 | |
D. | 植物生長發(fā)育的過程,在根本上是基因組在一定時間和定向上程序表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制與轉(zhuǎn)錄所需酶、原料都有不同 | |
B. | 發(fā)生在體細胞中的基因突變也可以通過技術手段實現(xiàn)遺傳 | |
C. | 人的X染色體DNA分子中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的比值與Y染色體相同 | |
D. | DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時,如果堿基配對出錯,將導致基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
A.垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運送到甲狀腺
B.人體遇冷時,甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)
C.胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素,促進腎小管和集合管重吸收水
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素發(fā)揮作用后不會被滅活可被植物反復利用 | |
B. | 動物和植物體內(nèi)都能分泌性激素但二者化學成分不同 | |
C. | 動植物激素的識別受體不同,植物激素只作用于植物 | |
D. | 生長素等植物激素在動物體內(nèi)不能被吸收而被排出體外 |
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學高三下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
美國科學家卡爾文利用同位素標記法對小球藻的光合作用進行研究,最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑,因此獲得了1961年的諾貝爾化學獎。甲圖為簡化的卡爾文循環(huán)示意圖,請回答問題:
(1)卡爾文循環(huán)在細胞中進行的場所是___________________,過程①叫做_____________,參與到過程②中的X物質(zhì)來自于光反應中的___________________(過程)。
(2)在培養(yǎng)小球藻的試管內(nèi)加入14C標記的CO2,先進行一定強度的光照后,再黑暗處理,分別檢測小球藻體內(nèi)的三碳化合物和五碳化合物的放射性強度,得出的曲線如乙圖所示。圖中曲線Ⅰ表示的是____________的變化趨勢,判斷依據(jù)是___________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆山西太原第五中學高三4月階段性檢測模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜的敘述錯誤的是
A.各種生物膜化學組成相似,基本結(jié)構(gòu)相同,功能不都一樣
B.只有細胞膜上含有糖類,與蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白,可以作為判斷細胞膜外側(cè)的標志
C.分泌蛋白的合成、運輸、排出細胞外不穿過生物膜
D.無機鹽離子的運輸需要生物膜上的載體蛋白的協(xié)助
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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