如圖示意的是植物的一種生理活動，請據(jù)圖分析回答：（數(shù)字表示生理過程，字母表示物質(zhì)）
（1）該生理活動的名稱是
 
．它主要在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為
 
的細(xì)胞器中進(jìn)行的．
（2）下列字母或數(shù)字代表的是：①
 
；②
 
；B
 
；C
 
．
（3）色素吸收的光能，在這一生理活動的
 
 階段，部分被轉(zhuǎn)到
 
中．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分子圖形：Ⅰ代表光反應(yīng)階段，Ⅱ代表暗反應(yīng)階段．①是水的光解：2H2O
光能、色素
4[H]+O2，②表示二氧化碳的固定：CO2 +C5
酶
2C3，③表示三碳化合物的還原：2C3
酶
[H]、ATP
（CH2O）+C5+H2O．A代表ATP、B代表NADPH、C代表（CH2O）n（糖類）．
解答： 解：（1）由于該圖中能夠利用光能，所以表示光合作用；光合作用發(fā)生在高等植物的葉綠體內(nèi)進(jìn)行．
（2）①是水的光解：2H2O
光能、色素
4[H]+O2，②表示二氧化碳的固定：CO2 +C5
酶
2C3；B代表NADPH、C代表（CH2O）n（糖類）．
（3）色素吸收的光能，發(fā)生于光合作用中的光反應(yīng)階段；光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在ATP和NADPH中．
故答案為：
（1）光合作用        葉綠體
（2）水光解          CO2固定      NADPH（還原型輔酶II）     （CH2O）n（糖類）
（3）光反應(yīng)（I）     ATP（A）
點(diǎn)評：本題綜合考查光合作用具體過程的過程．解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程，掌握光合作用的過程的要點(diǎn)是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個(gè)階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個(gè)階段的場所和所需要的物質(zhì)記憶反應(yīng)的條件．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等動植物連續(xù)分裂細(xì)胞其細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A、G2期細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍
B、S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C、用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞，不影響其進(jìn)入S期
D、用秋水仙素處理細(xì)胞群體，M期細(xì)胞的比例會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼植被茂密并棲息著大量的紅嘴鵑，為打造紅嘴鵑旅旅品牌，計(jì)劃在島上大規(guī)模清除其他樹種，改種紅嘴鵑喜居的樹種，并增設(shè)大量人工設(shè)施，改善島嶼的居住環(huán)竟，若此計(jì)劃得以實(shí)施，將便該島嶼（　�。�
A、物種豐富度增加，紅嘴鵑種內(nèi)斗爭加劇
B、群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行
C、物質(zhì)循環(huán)加快．實(shí)現(xiàn)能量的高效循環(huán)利用
D、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，抵抗力穩(wěn)定性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中[H]在葉綠體中來源于
 
，圖中B表示的過程為
 
階段，此階段的進(jìn)行
 
（填需或不需）光．
（2）寫出能概括A和B兩階段的一個(gè)反應(yīng)式
 
．
（3）圖中C表示的過程產(chǎn)生的ATP水解釋放的能量直接用于
 
．
（4）葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示．葉綠素b位于層析濾紙的最下端，原因是
 

A．分子量最小                   B．分子量最大
C．在層析液中的溶解度最小        D．在層析液中的溶解度最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡圖，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)，字母表示物質(zhì)．

（1）在進(jìn)行膝跳反射時(shí)，①與②之間興奮的傳遞方向是
 
；神經(jīng)沖動主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子變化產(chǎn)生的
 
形成．
（2）小王同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)，并未將手縮回．這說明
 

（3）乙是甲中③的放大圖．乙顯示的是
 
個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)．
（4）④中的神經(jīng)遞質(zhì)a是通過
 
方式進(jìn)入⑤．⑥一般是神經(jīng)元的
 
部分的細(xì)胞膜．參與b物質(zhì)合成的細(xì)胞器包括
 
（至少寫4個(gè)）．
（5）激素傳遞信息的速度比神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度慢，原因在于前者
 
．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體中光合作用過程示意圖．請回答問題：

（1）光合作用中吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[1]
 
上．以新鮮綠葉為原料提取這些色素時(shí)，可應(yīng)用
 
法將色素分離，濾紙條從上到下第三條色素帶呈
 
色．
（2）圖中Ⅰ是光合作用的
 
階段，Ⅱ是
 
階段．
（3）Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了[2]
 
和[3]
 
．
（4）在正常CO2濃度下，若暫時(shí)停止光照，細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下綠色高等植物光合作用和細(xì)胞呼吸物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況簡圖回答：

（1）A過程是
 
，所釋放的氧氣的來源是
 
，葉綠體中合成的ATP用于暗反應(yīng)中
 
．
（2）C過程是在
 
進(jìn)行的，E過程吸收的氧氣除來自大氣外，還來源于該植物的
 
．
（3）將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會產(chǎn)生氣泡．請問這兩種氣泡成分是否一樣？
 
．請解釋原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

彩色小麥?zhǔn)呛幽夏详柺兄N專家周中普帶領(lǐng)的科研小組，經(jīng)過10多年的努力，采用“化學(xué)誘變”“物理誘變”和“遠(yuǎn)緣雜交”三結(jié)合的育種方法培育而成的．其蛋白質(zhì)、鋅、鐵、鈣的含量均超過普通小麥，并含有普通小麥所沒有的微量元素，種皮上呈現(xiàn)出不同的色彩，故被稱為彩色小麥．目前，彩色小麥已被列入我國太空育種計(jì)劃，以創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的小麥新品種．
（1）“三結(jié)合”育種方法的原理是
 
和
 
，“化學(xué)誘變”和“物理誘變”可以提高
 
，創(chuàng)造人類需要的
 
，“遠(yuǎn)緣雜交”由于親本間的
 
相差較大，因而
 
的可能性也大．
（2）假若雜交后子房壁的染色體數(shù)目為2N，則種皮、胚乳和胚的染色體數(shù)目依次為
 
．
（3）所含更多的微量元素是怎樣吸收來的？
 
．
（4）作物空間育種技術(shù)相對于人工誘變育種的優(yōu)勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、二氧化碳→三碳化合物→糖類
B、二氧化碳→乙醇→糖類
C、二氧化碳→葉綠素→ADP
D、二氧化碳→葉綠體→ATP

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同步練習(xí)冊答案