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5．下列關于隔離的敘述，正確的是（　�。�
A．新物種形成的標志是產生生殖隔離B．新物種形成的標志是產生地理隔離
C．地理隔離一定導致產生生殖隔離D．生殖隔離形成必須經過地理隔離

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、新物種形成的標志是產生生殖隔離，A正確；
B、新物種形成的標志是產生生殖隔離，B錯誤；
C、地理隔離會導致種群基因庫間的差異，但不一定導致生殖隔離，C錯誤；
D、生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離，如多倍體的形成，D錯誤；
故選：A．

點評 現(xiàn)代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識．本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產生新的物種．新物種的產生必須要經過生殖隔離．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖中甲～丁表示大分子物質或結構，①、②代表遺傳信息的傳遞過程．
請據圖回答問題：
（1）①過程的實質是將中的堿基序列翻譯為蛋白質的氨基酸序列；①過程中與②過程堿基配對方式的區(qū)別是①過程中T與A配對，②過程中U與A配對．
（2）若乙中含1 000個堿基，其中C占8%、G占24%，則甲中胸腺嘧啶的比例是34%，此DNA片段經三次復制，需消耗2240個胞嘧啶脫氧核苷酸．
（3）少量的mRNA能在短時間內指導合成大量蛋白質的原因是一個mRNA可以與多個核糖體相繼結合，同時進行多條肽鏈的合成；
②過程涉及的RNA的具體種類有mRNA、tRNA、rRNA．
（4）在細胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程是，在分裂期此圖所示過程很難進行，原因是DNA處于高度螺旋化的染色體中，無法解旋．
（5）下列生物或結構中，與結構丁化學組成相近的是（多選）BD
A．T2噬菌體  B．煙草花葉病毒    C．線粒體   D．HIV．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某地云杉林的形成過程．下列相關敘述，正確的是（　�。�
A．該群落的演替屬于初生演替，群落結構越來越復雜
B．該群落演替是群落內部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結果
C．在人為干擾下，可能發(fā)生⑤→①的動態(tài)變化，但不屬于群落演替
D．在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結構，沒有水平結構

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是從蛙體內剝離出的某反射弧結構的模式圖，其中甲表示神經中樞，乙、丙未知．神經元A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點．現(xiàn)欲探究神經元A是傳出神經還是傳入神經，結合所給器材完成以下內容．

材料　從蛙體內剝離出的某反射�。ǚ瓷浠〗Y構未被破壞）．
供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計．
（1）如果該反射弧的效應器為運動神經末梢及其連接的肌肉．探究神經元A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟（只在神經元A上完成）：
①先用剪刀在神經元A的1、2之間將其剪斷；
②再用電刺激儀刺激神經元A上的實驗位點1，若無肌肉收縮現(xiàn)象，則神經元A為傳入神經，反之則為傳出神經．
（2）如果在實驗過程中要保證神經元A和神經元B的完整性，探究神經元A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟（每個實驗位點只能用一次）：
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經纖維膜外；②用電刺激儀刺激實驗位點1，若微電流計的指針偏轉1次，則神經元A為傳出神經；若微電流計的指針偏轉2次，則神經元A為傳入神經．該實驗結果表明興奮在神經元間傳遞的特點為單向傳遞，具有這種特點的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關神經興奮的敘述，不正確的有幾項（　�。�
①靜息狀態(tài)時神經元的細胞膜內外沒有離子進出
②若增大體內組織液環(huán)境中K+濃度，則靜息電位的絕對值變小
③突觸間隙中的神經遞質經主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
④組織液中Na+濃度增大，則神經元的動作電位變�。�
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列與甲狀腺激素有關的說法，錯誤的是（　�。�
A．常選用小蝌蚪為實驗材料研究甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育，其原因是蝌蚪的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育
B．促甲狀腺激素（TSH）是一種糖蛋白，用TSH飼喂正常動物，其體內甲狀腺激素含量增加
C．用131I治療地方性甲狀腺腫的原因是碘通過主動轉運進入甲狀腺，其放射性導致部分細胞死亡
D．甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物，進行動物實驗時注射和飼喂均可達到實驗目的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖表示人體內幾種化學元素和化合物的相互關系，其中a、b表示有機小分子物質，A、B、X代表有機高分子物質（含遺傳信息攜帶者）．據圖分析回答下列問題：

（1）圖中a是脫氧核苷酸，b是氨基酸．
（2）高分子B包括B1、B2、B3等，B多種多樣原因是：從b分析是氨基酸種類、數目、排列方式不同；從B分析是肽鏈空間結構不同．
（3）B3存在于紅細胞，因含有Fe（一種無機鹽）導致該物質呈紅色．
（4）圖中高分子A是DNA分子，中文名為脫氧核糖核酸．
（5）若某種高分子B由n條肽鏈組成，水解后可生成m個b分子，分子質量將增加18（m-n）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于蛋白質的敘述，錯誤的是（　�。�
A．有些蛋白質是染色體的組成成分
B．有些氨基酸不能在人體細胞中合成
C．食鹽作用下析出的蛋白質發(fā)生了變性
D．蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示由不同化學元素組成不同的化合物，以下說法不正確的是（　�。�
A．若圖中①為某種多聚體，則①有可能為生物體提供能量
B．若②存在于皮下和內臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C．若③為多聚體，且能儲存生物的遺傳信息，則③是核酸
D．若④主要在人體肝臟和肌肉內合成，則④最可能是蛋白質

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