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【題目】基因工程是在下列哪種水平上研究設計施工的

A. 細胞水平 B. 個體水平 C. 分子水平 D. 原子水平

【答案】C

【解析】基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品。由此可見，基因工程的操作對象是基因，屬于分子水平，故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核中攜帶遺傳信息的是 ( )

A. 核膜 B. 核孔 C. 染色質 D. 核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于ATP的敘述中，正確的是

A. ATP分子中所有化學鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物

B. 三磷酸腺苷可簡寫為A～P–P～P

C. ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團中

D. ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖類和脂質是細胞中兩種重要的有機物，相關敘述錯誤的是

A. 動物細胞膜上的脂質包括磷脂、膽固醇等

B. 糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成

C. 淀粉和脂肪水解的終產物是二氧化碳和水

D. 質量相同的糖類和脂肪被徹底分解時，糖類耗氧少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于減數分裂的敘述正確的是（ ）

A. 所有生物都能進行減數分裂

B. 減數分裂時，染色體復制一次，細胞連續(xù)分裂兩次

C. 精原細胞經過減數分裂，能產生2個精子

D. 一個卵原細胞通過減數分裂能形成4個卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于植物組織培養(yǎng)內容以下說法錯誤的是（ ）

A．一般來說容易進行無性繁殖的植物，也容易進行組織培養(yǎng)

B．對菊花莖段進行組織培養(yǎng)，不加植物激素也能成功

C．接種后的錐形瓶放入無菌箱中，給適宜的溫度和光照即可

D．移栽生根的試管苗之前，先打開瓶口，讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體高等動物（基因型MmNn）的一個正在分裂的細胞模式圖。請分析回答下列問題：

（1）該圖所示細胞的名稱為 ，其中含有 條染色體，_______條染色單體。

（2）該細胞分裂過程中，M與M的分離發(fā)生在 ，N與n的分離發(fā)生在 ，M（m）與N（n）的自由組合發(fā)生在 。

（3）若該細胞產生了一個mN生殖細胞，請寫出與之同時生成的其它三個生殖細胞的基因型________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆天津南開中學高三第五次月考理綜生物試卷）研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網（圖甲） 和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關成分。請據甲、乙兩圖，回答問題：

（1）乙中的___________（填字母）可構成生物群落，碳元素在其中是以___________傳遞的。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是___________（填字母）。

（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關系是______________________。

（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第__________營養(yǎng)級；水蚤的糞便能被細菌和真菌分解，這種情況下，細菌和真菌的能量直接源于第______________營養(yǎng)級。

（5）該地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害，如圖丙為在人為干預下恢復過程中的能量流動圖 （單位：103kJm-2a-1 ）。在人為干預下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為___________。用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦所生子女中，性狀差別很多，這種變異主要來自

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體變異 D. 環(huán)境的影響

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