【題目】如圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，③是促甲狀腺激素

B. 圖中激素①②對(duì)垂體分泌激素③的調(diào)節(jié)是相互協(xié)同

C. 體溫調(diào)節(jié)中激素②的靶細(xì)胞可以是幾乎全身的所有細(xì)胞

D. 分析圖可以得出：寒冷環(huán)境下體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖中①為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素、②為甲狀腺分泌的甲狀腺激素、③為垂體分泌的促甲狀腺激素。分析圖還可以得出寒冷環(huán)境下體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)。

體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，③是垂體分泌的促甲狀腺激素，A正確；①為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)促甲狀腺激素的分泌，②為甲狀腺分泌的甲狀腺激素，甲狀腺激素過多時(shí)會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌，二者不是協(xié)同作用，B錯(cuò)誤；激素②甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，故激素②的靶細(xì)胞可以是幾乎全身的所有細(xì)胞， C正確；分析圖可以得出寒冷環(huán)境下體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)，D正確；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)對(duì)某家族遺傳病調(diào)查后繪制系譜圖如下（已知Ⅱ代3號(hào)不攜帶乙致病基因，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示），請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：

（1）該家族甲、乙病遺傳方式分別為_____________、_______________。如果Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚，生兒子患遺傳病與生女兒只患一種遺傳病的概率分別為：_____ 、_____。

（2）下圖為Ⅲ9與Ⅲ12體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中部分染色體及基因情況圖，甲細(xì)胞是由________提供的，乙細(xì)胞是由_______提供的，丙細(xì)胞如果是甲細(xì)胞分裂而來，那么它叫______細(xì)胞。從細(xì)胞分裂圖判斷，Ⅱ4當(dāng)初受精形成Ⅲ9時(shí)提供的卵細(xì)胞的基因組成為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有重要的作用.下列敘述正確的是

A. 蛋白質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)的差異只與氨基酸中R基團(tuán)的不同有關(guān)

B. 加入一定量的NaCl溶液可使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

C. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

D. “檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”需同時(shí)加入雙縮脲試劑A和B

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員將某綠色植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)（如圖1所示），經(jīng)黑暗處理后置于恒定光照下并測(cè)量容器內(nèi)氧氣的變化量，測(cè)量的結(jié)果如圖2所示。回答下列問題：

（1）圖1中通過變換光源可研究_____________、_____________對(duì)光合作用的影響。

（2）將多株健壯的生長(zhǎng)狀態(tài)相同且大小相似（假設(shè)干重相同）的該植株幼苗均分為甲、乙兩組，置于圖1的裝置中。甲組適宜光照處理，乙組黑暗處理，其他條件相同且適宜。10小時(shí)后，將甲、乙兩組中的植株烘干稱重，分別記為M甲、M乙。若M=M甲-M乙，則M的準(zhǔn)確含義是__________________________。

（3）圖2中，A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)C3的量將_____________。B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合作用速率_____________（填“大于”“小于”或等于”）呼吸作用速率。在5—15mm內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?/span>__________________________。如果該植物的呼吸速率始終不變，則在5—15min內(nèi)，該植物光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是_____________mol/min。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥育種專家李振聲育成的“小麥二體異附加系”，能將長(zhǎng)穗偃麥草的抗病、高 產(chǎn)等基因轉(zhuǎn)移到小麥中。 普通小麥6n=42,記為42W； 長(zhǎng)穗偃麥草2n=14,記為14E。下圖為普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草雜交選育“小麥二體異附加系”示意圖。根據(jù)流程示意圖下列敘述正確的是

A. 普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草為同一個(gè)物種，雜交產(chǎn)生的F1為四倍體

B. ①過程可用低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

C. 乙中來自長(zhǎng)穗偃麥草的染色體不能聯(lián)會(huì)，產(chǎn)生8種染色體數(shù)目的配子

D. 丁自交產(chǎn)生的子代中，含有兩條長(zhǎng)穗偃麥草染色體的植株戊占 1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程，下列不正確的是（ ）

A. 在植物的莖尖細(xì)胞中，甲、乙、丙過程均能發(fā)生

B. 甲、乙、丙過程只發(fā)生在真核細(xì)胞中

C. 丁、戊過程可能與某些病毒有關(guān)

D. 在真核細(xì)胞中，甲和乙兩個(gè)過程需要的酶種類有所不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在退化荒丘上建成的塞罕壩林場(chǎng)是我國(guó)荒漠化治理的典范。為更好的管理、利用林木資源，科研人員研究了不同砍伐強(qiáng)度對(duì)塞罕壩林場(chǎng)落葉松人工林的林木生物量影響，結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 應(yīng)采用樣方法調(diào)查不同齡組各砍伐強(qiáng)度下的生物量

B. 各齡組的林木生物量隨砍伐強(qiáng)度的變化趨勢(shì)基本一致

C. 適當(dāng)砍伐改變了落葉松種群的水平結(jié)構(gòu)，減少了競(jìng)爭(zhēng)

D. 適度砍伐可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某基因型為AA的二倍體動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)期示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲和乙細(xì)胞中染色體數(shù)目不同，核DNA含量相同

B. 甲、乙和丙細(xì)胞中每個(gè)染色體組中均含2條染色體

C. 根據(jù)乙細(xì)胞可判斷該細(xì)胞取自雄性動(dòng)物

D. 丙細(xì)胞中基因A和a形成的原因是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是

A. 乙細(xì)胞內(nèi)含四個(gè)染色體組B. 乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體

C. 甲與丙的染色體數(shù)目不相同D. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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