選項(xiàng) | 現(xiàn)象 | |||
甲裝置 | 乙裝置 | 結(jié)論 | ||
A | 液滴左移 | 液滴不動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B | 液滴不動(dòng) | 液滴右移 | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
C | 液滴右移 | 液滴左移 | 只進(jìn)行有氧呼吸 | |
D | 液滴左移 | 液滴右移 | 既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體是細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
B、細(xì)胞核包括核膜、核仁、染色質(zhì)等結(jié)構(gòu),它是細(xì)胞的控制中心 |
C、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)和糖類(lèi)合成的“車(chē)間” |
D、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞無(wú)法進(jìn)行需氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中興奮部位是B和C |
B、圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→B |
C、圖中弧線最可能表示局部電流方向 |
D、興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②與③在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的基團(tuán)只是五碳糖 |
B、①為啟動(dòng)上述過(guò)程必需的有機(jī)物,其名稱(chēng)RNA聚合酶,①移動(dòng)的方向從左向右 |
C、上述過(guò)程還可發(fā)生在根尖細(xì)胞的線粒體中 |
D、轉(zhuǎn)錄完成后,④需通過(guò)兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其代謝過(guò)程和細(xì)胞關(guān)系不大 |
B、用普通培養(yǎng)基進(jìn)行病毒培養(yǎng)時(shí),應(yīng)添加動(dòng)物血清 |
C、禽流感病毒和艾滋病病毒的成分都是蛋白質(zhì)和DNA |
D、病毒增殖時(shí),利用宿主的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異為進(jìn)化提供原材料 |
B、隔離是物種形成的必要條件,也是進(jìn)化的必要條件 |
C、種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
D、對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、AB aB ab |
B、AB aB Ab |
C、aB aB aB |
D、Ab aB aB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1638 | B、1854 |
C、1890 | D、2142 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、要制作池塘水臨時(shí)玻片標(biāo)本,然后再觀察 |
B、先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察 |
C、觀察時(shí)視野要求較明亮,否則看不到池水中的微小生物 |
D、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)和衣藻是池塘水中比較常見(jiàn)的單細(xì)胞生物 |
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