【題目】下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，正確的是（ ）

A. 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞

B. 免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所

C. 免疫細胞只包括T細胞和B細胞，分別在胸腺和骨髓中成熟

D. 溶菌酶只能由免疫細胞產(chǎn)生并在非特異性免疫中發(fā)揮作用

【答案】B

【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學生對免疫系統(tǒng)的組成等相關(guān)知識的識記和理解能力。

免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)，A錯誤；免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所，B正確；免疫細胞包括淋巴細胞和吞噬細胞等，淋巴細胞中的T細胞和B細胞分別在胸腺和骨髓中成熟，C錯誤；溶菌酶可由唾液腺、淚腺等非免疫細胞產(chǎn)生，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一批基因型為DD和Dd的豌豆種子，其數(shù)目之比為1∶1，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實率相同）其子一代中基因型為DD、Dd、dd的種子數(shù)之比為

A. 3：2：1 B. 5：2：1 C. 9：6：1 D. 4：4：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)右面光合作用圖解，判斷下列說法不正確的是( )

A. ⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中

B. ⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上

C. 圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)

D. ②產(chǎn)生的ATP不僅用于還原C3，還可用于礦質(zhì)離子吸收等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)歷了（）

A. 分析→假設(shè)→實驗→驗證B. 假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證

C. 實驗→分析→假設(shè)→驗證D. 實驗→假設(shè)→驗證→討論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收量多，光合作用最強

B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的

C．D點表明植物光合作用強度和細胞呼吸強度相等

D．D點較B點CO2濃度高，是因為D點溫度高，植物細胞呼吸作用強

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如下曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個點，對它們的含義的敘述正確的是(　)

①M點時，植物既進行光合作用，也進行呼吸作用，且光合作用強度弱于呼吸作用強度�、贜點時，植物體只進行呼吸作用；O點時，植物體的光合作用強度等于呼吸作用強度�、跶點時，光照強度不再是影響光合作用速率的主要因素　④P點前，影響光合速率的主要因素是光照強度

A. ①②B. ①③

C. ②④D. ③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物細胞中，下列過程只發(fā)生在生物膜上的是（　�。�

A. 光合作用中的光反應(yīng)

B. 光合作用中CO2的固定

C. 葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸

D. 以DNA為模板合成RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示同種生物不同類型細胞的基因表達的檢測結(jié)果，則下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 不同細胞中的基因相同，但RNA種類有所不同

B. 若基因1～8中有一個是控制呼吸酶合成的基因，則最可能是基因2

C. 某種基因有可能在所有細胞中表達，某種細胞有可能同時表達全部基因

D. 細胞功能最相似的是細胞1與6

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】北美奇瓦瓦沙漠中的嚙齒動物和螞蟻均以植物種子為食，嚙齒動物喜食大粒植物的種子,螞蟻喜食小粒植物的種子。1974—1977 年間連續(xù)研究兩種動物的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。分析研究結(jié)果，不合理的是

A. 嚙齒動物和螞蟻間存在競爭關(guān)系

B. 大粒植物與小粒植物間存在競爭關(guān)系

C. 嚙齒動物可通過植物間競爭影響螞蟻種群數(shù)量

D. 移除嚙齒動物后螞蟻種群數(shù)量呈 S 型增長

查看答案和解析>>

同步練習冊答案