【題目】某些性狀的遺傳可能與性別相關(guān)聯(lián)，如從性遺傳和伴性遺傳。

（1）某些常染色體上的基因，由于受到內(nèi)分泌等的影響，在不同性別中表達(dá)會(huì)有所不同，這叫從性遺傳。某種羊中，基因型為AA的個(gè)體表現(xiàn)為有角，aa的個(gè)體無(wú)角，Aa的個(gè)體雄羊無(wú)角，雌羊有角。請(qǐng)回答：

①從性遺傳這種現(xiàn)象說(shuō)明生物性狀是由______________________共同作用的結(jié)果。

②現(xiàn)有一只無(wú)角雄羊，為確定它的基因型，應(yīng)讓其與_____________交配，然后統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型（包括性別）及比例。若子代表現(xiàn)型及比例為___________，則其基因型為aa,若子代表現(xiàn)型及比例為___________ ，則其基因型為Aa。

（2）果蠅的紅眼（B)和白眼（b)基因位于X染色體上，Y染色體上無(wú)相應(yīng)基因，其遺傳方式為伴性遺傳。在果蠅中，X染色體的數(shù)目決定性別，只含一個(gè)X染色體的果蠅為雄性，含兩個(gè)或兩個(gè)以上X染色體的果蠅為雌性。一對(duì)紅眼果蠅 (性染色體正常）交配產(chǎn)生的后代中有一只白眼雌果蠅。則這對(duì)紅眼果蠅基因型為__________________,后代中白眼雌果蠅的基因型為___________________，產(chǎn)生白眼雌果蠅的原因是 _______________________________________________________。

【答案】

（1）①基因（型）與環(huán)境（答“外界環(huán)境”不得分）

②多只無(wú)角雌羊 無(wú)角♀：無(wú)角♂=1：1 無(wú)角♀：有角♀：無(wú)角♂=1：1：2

（2）XBXb、XBY XbXbY 雌果蠅減數(shù)第二次分裂異常。

【解析】

試題分析：（1）①從性遺傳是指某些常染色體上的基因，由于受到內(nèi)分泌等的影響，在不同性別中表達(dá)會(huì)有所不同，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物性狀是由基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果。

②依題意可知：無(wú)角雄羊的基因型為Aa或aa，無(wú)角雌羊的基因型為aa；欲確定一只無(wú)角雄羊的基因型，應(yīng)讓其與多只無(wú)角雌羊交配，然后統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型（包括性別）及比例。若該無(wú)角雄羊的基因型為aa，則子代的基因型均為aa，表現(xiàn)型及比例為無(wú)角♀:無(wú)角♂=1:1；若該無(wú)角雄羊的基因型為Aa，則子代的基因型及其比例為Aa:aa=1:1，表現(xiàn)型及比例為無(wú)角♀:有角♀:無(wú)角♂=1:1:2。

（2）依題意可知：這對(duì)親本紅眼果蠅基因型分別為XBXb、XBY，二者交配產(chǎn)生的白眼雌果蠅的基因型為XbXbY；該白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因是：親本紅眼雌果蠅減數(shù)第二次分裂異常，產(chǎn)生了基因型為XbXb的卵細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假說(shuō)﹣﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)“演繹”過(guò)程的是（ ）

A. 若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

B. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1：1

C. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1：2：1

D. 由F2出現(xiàn)了“3：1”，推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因,按猩紅眼——桃色眼——三角翅脈的順序排列（St—P—DI）；同時(shí),這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是St—DI—P,我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異，便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此,下列說(shuō)法不正確的是

A．倒位和同源染色體之間的交叉互換分別屬于不同的變異類型

B．倒位后的染色體與其同源染色體部分區(qū)域仍可以發(fā)生聯(lián)會(huì)

C．自然情況下,這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代

D．由于倒位沒(méi)有改變基因的種類,所以發(fā)生倒位的果蠅的性狀不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．控制藍(lán)藻性狀的基因位于擬核和葉綠體中

B．性激素合成的場(chǎng)所不是核糖體

C．有中心體的活細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D．在酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中，丙酮酸進(jìn)入線粒體后才能被利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“假說(shuō)—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)孟德爾的研究過(guò)程的分析中，正確的是（ ）

A．孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是（ ）

①反應(yīng)場(chǎng)所都有線粒體 ②都需要酶的催化 ③反應(yīng)場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ④都能產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng) ⑥都能產(chǎn)生水 ⑦反應(yīng)過(guò)程中都能產(chǎn)生[H] ⑧都能把有機(jī)物徹底氧化

A．②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑦

C．②③④⑤⑦ D．②③④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法有幾項(xiàng)是正確的是（ ）

①酶都是蛋白質(zhì)

②酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用

③酶的活性隨著溫度升高而不斷提高

④每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

A. 1項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 3項(xiàng) D. 4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的X、Y染色體有同源區(qū)段和非同源區(qū)段。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是(　　)

雜交組合一

P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全部剛毛

雜交組合二

P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀)∶截毛(♂)=1∶1

雜交組合三

P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀)∶剛毛(♂)=1∶1

A. X、Y染色體同源區(qū)段基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B. X、Y染色體同源區(qū)段的基因在減數(shù)分裂中也會(huì)發(fā)生交叉互換從而發(fā)生基因重組

C. 通過(guò)雜交組合三,可以判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的同源區(qū)段

D. 通過(guò)雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的非同源區(qū)段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是

①單倍體只含有一個(gè)染色體組，一個(gè)染色體組內(nèi)一定不含等位基因（不考慮變異）

②由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體

③21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組

④常染色體上的某些遺傳病在男、女中的發(fā)病率不一定相等

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

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