淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的核酸，它們的基本組成單位依次是（　�。�
A、果糖、氨基酸、核苷酸
B、蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
D、麥芽糖、多肽、核苷酸
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：淀粉是由單糖聚合而成的多糖，所以其組成單位是單糖（葡糖糖）；淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合而成的，所以淀粉酶的組成單位是氨基酸；核酸是由核苷酸聚合而成的生物大分子．
解答： 解：A、果糖是單糖，但不是組成淀粉等多糖的基本單位，A錯(cuò)誤；
B、蔗糖是二糖，不是多糖的基本單位；核糖核苷酸只是RNA的組成單位，但核酸還包括DNA，其組成單位是脫氧核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、淀粉、淀粉酶、核酸的基本單位是葡萄糖、氨基酸、核苷酸，C正確；
D、麥芽糖是二糖，不是多糖的基本單位；多肽也不是蛋白質(zhì)的基本單位，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化合物的基本組成單位，首先要求考生識(shí)記糖類、蛋白質(zhì)和核酸的種類及基本單位，在結(jié)合選項(xiàng)作出正確的判斷．需要注意的是淀粉酶，要求考生明確淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I如圖，圖甲A表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（?和．表示著絲點(diǎn)，圖甲A中編號(hào)1表示X染色體），圖甲B表示配子形成過(guò)程中細(xì)胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲A細(xì)胞名稱為
 
，該細(xì)胞中含同源染色體
 
對(duì)．若圖甲A中編號(hào)1表示X染色體，則2和3稱為
 
染色體．
（2）圖甲中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖甲B中的
 
時(shí)段．
A．3-4         B．4-5          C．6-7          D．8-9
（3）寫出圖甲A細(xì)胞所產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型
 
．
（4）Aa、Bb控制的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，為什么？
 
．
（5）如果該生物進(jìn)行測(cè)交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖乙中的
（6）若將含普通DNA分子的雄性精原細(xì)胞轉(zhuǎn)入含3H標(biāo)記的脫氧核苷算的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中（無(wú)交叉互換現(xiàn)象），含3H標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例是
 
．
Ⅱ（8）胰島素是人體內(nèi)唯一能降血糖的激素，它的作用機(jī)理是：作為一種信號(hào)分子作用于動(dòng)物細(xì)胞膜上的受體，進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．葡萄糖作為細(xì)胞內(nèi)的呼吸底物被氧化分解，在肝細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)被合成糖原，在脂肪細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆虼艘葝u素能降低血糖濃度．
為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步和第三步，并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)原理：動(dòng)物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大，離心后會(huì)沉淀．
實(shí)驗(yàn)材料用具：已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小白鼠的胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測(cè)放射性同位素的儀器、離心裝置、適宜濃度的胰島素、生理鹽水、恒溫箱（胰島素溶解在生理鹽水中，材料用具數(shù)量上不受限制）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步  取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶，編號(hào)為A、B，分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液．將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用胰蛋白酶處理，（再用生理鹽水洗去胰蛋白酶）制成單個(gè)分散的細(xì)胞，分成兩等份，分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用．
第二步   A中加入適量適宜濃度的胰島素，
 
．
第三步  將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，
 
．
第四步  取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、a和c所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、c1的同化量越大，流向c2的能量就越少
C、d不一定是原核生物
D、b的含量增加將減緩溫室效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

奶粉中蛋白質(zhì)含量檢測(cè)通常不是直接測(cè)定蛋白質(zhì)含量，而是通過(guò)測(cè)氮含量來(lái)推算蛋白質(zhì)含量．一般來(lái)說(shuō)，每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（　�。�
A、-CO-NH-B、游離的氨基
C、游離的羧基D、R基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在牧草中，白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種，葉片內(nèi)含氰（HCN）的和不含氰的．現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的：基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h無(wú)此功能．現(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的品種雜交，F(xiàn)1全部產(chǎn)氰，F(xiàn)l自交得F2，F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的．將F2某一表現(xiàn)型的葉片的提取液作實(shí)驗(yàn)，過(guò)程與結(jié)果記錄于下表：
表現(xiàn)型 提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
則該表現(xiàn)型的白花三葉草的基因型可能是（　�。�
A、DdHhB、Ddhh
C、ddHHD、ddhh

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中基因的差異表達(dá)將產(chǎn)生下列哪種結(jié)果（　�。�
A、細(xì)胞變異B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞分裂D、基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損，那么會(huì)導(dǎo)致（　�。�
①細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化 
②體溫發(fā)生變化 
③血糖濃度發(fā)生變化 
④甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化．
A、①④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類別關(guān)系的是（　　）
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ性激素
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校利用節(jié)假日組織學(xué)生義務(wù)為糖尿病患者檢測(cè)尿液，看其是否康復(fù)．下列敘述不正確的是（　　）
①所用試劑為質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液
②向尿液中先加入NaOH溶液，搖蕩均勻后，再加入CuSO4溶液
③向尿液中加入試劑后，水浴加熱，觀察是否有紫色反應(yīng)
④為了使結(jié)果更可信，應(yīng)取等量的含有蔗糖的蒸餾水溶液為對(duì)照組．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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