【題目】下圖①表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系，圖②表示外界環(huán)境溫度與某一哺乳動(dòng)物體內(nèi)酶活性的關(guān)系。下列敘述不正確的是（ ）

A.①圖中乙酶活性的改變可能是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

B.①圖中甲酶可能是核酶

C.②圖表示的酶可以是人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸酶

D.②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化，說明酶已經(jīng)失活

【答案】D

【解析】

1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性。
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低。另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活。
4、分析題圖：
題圖①表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系，由圖知用蛋白酶處理后，乙酶活性降低，甲酶活性不變，說明乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，甲酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA（核酶）；
題圖②表示外界環(huán)境溫度與某一哺乳動(dòng)物體內(nèi)酶活性的關(guān)系，由圖知隨環(huán)境溫度的升高該酶的活性不變，說明該酶是恒溫動(dòng)物體內(nèi)的酶或該酶已經(jīng)失活。

A、大部分酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少量酶是RNA，①圖中的乙酶用蛋白酶處理后，活性降低，說明乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，被蛋白酶處理后分解（分子結(jié)構(gòu)改變），A正確；

B、大部分酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少量酶是RNA，①圖中的甲酶用蛋白酶處理后，活性不變，則說明甲酶的化學(xué)本質(zhì)是具有催化作用的RNA，即核酶，B正確；

C、人體能維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，所以在一定范圍內(nèi)，人體內(nèi)酶的活性不會(huì)隨著溫度的升高而升高，所以②圖表示的酶可以是人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸酶，C正確；

D、②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化，說明該酶是恒溫動(dòng)物體內(nèi)的酶或該酶已經(jīng)失活，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某個(gè)生物的細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細(xì)胞④的名稱是__________，該圖中同時(shí)出現(xiàn)B、b的原因是____________。

（2）圖甲中細(xì)胞①處于圖乙__________段，圖甲中，處于圖乙HI階段的是________（填數(shù)字）。

（3）圖丙a、b、c中表示DNA分子的是__________，圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是_____________，圖丙中Ⅱ→I，完成了圖乙中的___________段的變化。

（4）孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的圖_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為雞(ZW型性別決定)羽毛顏色的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是:

A.該對(duì)性狀的遺傳屬于伴性遺傳

B.蘆花性狀為顯性性狀

C.該對(duì)性狀的遺傳遵循基因的分離定律

D.親、子代蘆花公雞的基因型相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①②③依次為單糖、二糖、多糖，均可水解

B.④可參與構(gòu)成植物的細(xì)胞壁，用酶可將其破壞

C.④⑤分別為纖維素、肌糖原，均可作為貯能物質(zhì)

D.①②均可與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖A、B、C分別表示不同生物種類的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞A和細(xì)胞B都具有____________，而細(xì)胞C無此結(jié)構(gòu)，因此由C細(xì)胞組成的生物稱為____________。

（2）上述三種細(xì)胞與馬鈴薯塊莖細(xì)胞最相似的是____________。因?yàn)轳R鈴薯塊莖生長在土壤中，沒有光照，所以與該細(xì)胞相比，缺少的結(jié)構(gòu)是[ ]____________。

（3）細(xì)胞A、B、C共有的[11]是____________，有____________層單位膜，是____________的場所。

（4）細(xì)胞A、B進(jìn)行細(xì)胞呼吸的主要場所是[ ]____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示，下列有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是

①實(shí)驗(yàn)前B<A<C .②實(shí)驗(yàn)前B>A>C③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C④實(shí)驗(yàn)后B<A<C.

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A.通過基因工程育種可以定向改變生物的性狀

B.常用基因探針檢測目的基因是否插入受體細(xì)胞的DNA分子中

C.蛋白質(zhì)工程通過直接改造蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來創(chuàng)造新的蛋白質(zhì)

D.蛋白質(zhì)工程中，蛋白質(zhì)的合成仍然遵循中心法則

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過光似免疫共沉淀質(zhì)譜方法研究了致命性的病原體(比如埃博拉病毒)與人類蛋白的相互作用機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，信息分子是它們之間交流協(xié)調(diào)的“語言”。請據(jù)圖回答：

(1)甲表示B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生的_____細(xì)胞和___細(xì)胞。免疫系統(tǒng)中除抗原外還有____等信息分子(請舉一例)。

(2)細(xì)胞免疫過程中能使靶細(xì)胞裂解死亡的是_____細(xì)胞，靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡還是細(xì)胞壞死？______。

(3)信息分子乙的產(chǎn)生場所是_____，對(duì)乙的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是_____。由上圖知，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液（含NA2HPO4、KH2PO4的溶液，pH=7）和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

分別加入25ml實(shí)驗(yàn)材料 →測pH →滴加5 ml 0．1mol/L的HCl、搖勻 →測pH →倒去燒杯中溶液后充分沖洗 →重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄。試回答下列有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)都應(yīng)測量三種材料的pH值，其目的是_______________________________________。

（2）該同學(xué)用如圖所示曲線來預(yù)期探究結(jié)果，試回答：

①預(yù)期結(jié)果中明顯不符合科學(xué)的是________組，理由是_________________________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)中清水組和緩沖液組起__________________作用。實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_________________________________________________________________。

（3）如果要證明血漿確實(shí)具有維持pH穩(wěn)定的功能，本探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該補(bǔ)充__________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案