糖類在生物體內(nèi)發(fā)生如下變化：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、該生物一定是動物，因為能合成糖元
B、淀粉和糖元都屬于多糖
C、麥芽糖水解能產(chǎn)生果糖和葡萄糖
D、麥芽糖是二糖，葡萄糖為單糖
考點：糖類的種類和作用的綜合
專題：
分析：根據(jù)題意“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”，在生物體中將淀粉分解最終合成糖原，可以看出是在動物體內(nèi)完成的．
解答： 解：A、糖原是動物細胞特有的多糖，因為該生物體內(nèi)能合成糖原，所以該生物一定的動物，A正確；
B、淀粉和糖原都是由葡萄糖聚合形成的多糖，B正確；
C、麥芽糖是由2分子葡萄糖脫水縮合形成的二糖，C錯誤；
D、麥芽糖是由2分子葡萄糖脫水縮合形成的二糖，葡萄糖是不能水解的糖，為單糖，D正確．
故選：C．
點評：本題考查糖類的種類和作用的綜合的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在某動物種群中，基因型AA占25%，Aa占50%，aa占25%．這三種基因型的個體在某一環(huán)境中的生存能力或競爭能力為AA=Aa＞aa，則在長期的自然選擇過程中，如圖中能正確表示A基因和a基因之間的比例變化情況的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）①和②過程分別發(fā)生在葉綠體的
 
（填發(fā)生的具體部位）．
（2）③、④、⑤表示
 
過程，其中
 
（填圖中數(shù)字序號）階段需要消耗水．
（3）上述①～⑤所在的生理階段中，能產(chǎn)生ATP的是
 
（填圖中數(shù)字序號）．
（4）將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是
 
（填圖中數(shù)字序號），稍后，
 
（填圖中數(shù)字序號）過程也隨著停止．而在這一實驗中，始終不會停止的過程是
 
（填圖中數(shù)字序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是用于無土栽培的一種培養(yǎng)液配方：（不考慮Cl）
Ca（NO3）2MgSO4KH2PO4KClFeCl3H2O
1.0g0.25g0.25g1.2g0.005g1000mL
該配方中屬于植物所需的大量元素有
 
；微量元素是
 
．據(jù)測定，蘋果中Zn的含量為0.19mg/100g，但蘋果缺Zn時，往往患“小葉病”，這個事實說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗操作的敘述中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、只要提高蔗糖溶液的濃度，就可使質(zhì)壁分離與復原的速率更快
C、脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D、若觀察的細胞是無色透明的，為了取得明顯的效果，應調(diào)節(jié)出較亮的視野

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞有絲分裂過程中每條染色體中DNA含量的變化如圖，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中AB段細胞中可能發(fā)生基因突變，D點細胞中染色體數(shù)目是C點的2倍
B、圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在BC段某一時期
C、該細胞在BC段中始終有染色單體存在
D、若是人體細胞，則DE段細胞中的染色體數(shù)目只有46條

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于果酒和果醋制作的原理、發(fā)酵過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、果酒和果醋發(fā)酵的原理不同，前者是無氧呼吸，后者為有氧呼吸
B、制作果酒和果醋時都應用體積分數(shù)為70%的酒精對發(fā)酵瓶進行消毒
C、利用果酒發(fā)酵的產(chǎn)物及裝置進行果醋發(fā)酵時，只需改變一下溫度即可
D、果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同，前者為真核生物，后者為原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細胞的有絲分裂和花生子葉細胞內(nèi)脂肪鑒定的三個實驗中，共同點是（　　）
A、實驗全過程都要使實驗對象保持活性
B、都使用光學顯微鏡觀察
C、提高溫度將使實驗結(jié)果更加明顯
D、都需要對實驗材料進行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細胞壁、染色體、染色單體
B、細胞壁、細胞膜、核被膜
C、染色體、赤道板、細胞膜
D、染色體、大液泡、細胞板

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