如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系,請(qǐng)分析說(shuō)明:

(1)①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 

(2)圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是
 

(3)當(dāng)激素增多時(shí)③④都將減少,這種作用叫做
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答: 解:(1)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器,圖中A下丘腦表示神經(jīng)中樞,因此①表示傳入神經(jīng),⑦表示傳出神經(jīng).
(2)圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)有下丘腦、垂體、內(nèi)分泌腺,下丘腦能夠分泌促激素釋放激素,垂體能夠分泌促激素,相關(guān)腺體能夠分泌相關(guān)激素.
(3)若圖中相應(yīng)激素含量增多時(shí),圖中下丘腦釋放的③作用于垂體的激素和垂體分泌的④作用于內(nèi)分泌腺的激素將減少,以減弱對(duì)相關(guān)腺體的調(diào)控作用,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)   傳出神經(jīng)
(2)下丘腦、垂體、內(nèi)分泌腺
(3)反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)方面的相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用;識(shí)記甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述哪項(xiàng)是不正確的是(  )
A、生長(zhǎng)素合成最活躍的部位是分生能力強(qiáng)的組織
B、植物向光性主要是由于生長(zhǎng)素分布差異引起的
C、子房發(fā)育成果實(shí)可以不依賴受精,在雌蕊柱頭涂上一定濃度生長(zhǎng)素即可
D、頂端優(yōu)勢(shì)是由于項(xiàng)芽產(chǎn)生大量生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生成快速的緣故

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次按照由小到大的排列順序是( 。
A、細(xì)胞、系統(tǒng)、群落和組織
B、細(xì)胞、個(gè)體、群落和生物圈
C、個(gè)體、細(xì)胞、種群和生態(tài)系統(tǒng)
D、個(gè)體、種群、生物圈和生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、用無(wú)水乙醇鑒定豆?jié){中的蛋白質(zhì)
B、用斐林試劑鑒定梨汁中的還原糖
C、用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪
D、用龍膽紫溶液使洋蔥根尖細(xì)胞中的染色體著色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖1,結(jié)果如圖2.

(1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)
 
,說(shuō)明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)I組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量
 
,說(shuō)明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)
 
細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng).由此推測(cè)該細(xì)菌生活在
 

(3)實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是
 
,感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的
 
天.實(shí)驗(yàn)二:在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對(duì)細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3.
(4)由圖3可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是
 
細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞.
(5)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞.若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括
 
(填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液
b.培養(yǎng)過(guò)巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液
c.A組小鼠的巨噬細(xì)胞
d.B組小鼠的巨噬細(xì)胞 
e.培養(yǎng)過(guò)未活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液f.
(6)該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②③表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①、②過(guò)程所需的條件中,不同之處有
 
、
 
 

(2)過(guò)程③稱為
 
.已知丙氨酸和蘇氨酸的密碼子分別是GCU、ACU,某tRNA上的反密碼子是CGA,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
.圖中各核糖體最終形成的肽鏈
 
(填“相同”或“不同”).
(3)在體細(xì)胞中,過(guò)程①發(fā)生在
 
的間期,如果此時(shí)出現(xiàn)的DNA若干個(gè)堿基對(duì)的改變,從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種變化稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖.圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)結(jié)構(gòu)甲表示的器官是
 
,圖中細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)c控制d形成的過(guò)程中,直接的供能物質(zhì)是
 

(3)d控制e形成的過(guò)程稱為
 

(4)受寒冷刺激時(shí),皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)
 
離子的通透性增強(qiáng),膜電位將變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不一.利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時(shí)間取樣,進(jìn)行放射顯影,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù).
A:細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記;
B:一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期;
C:細(xì)胞X著絲點(diǎn)開(kāi)始分裂;
D:細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加;
E:標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期;
F:被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少;
G:被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少.試回答:

(1)該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為
 
h.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的物質(zhì)是
 
,圖中
 
期(用圖中字母表示)DNA分子穩(wěn)定性最低,適于進(jìn)行誘發(fā)突變.
(2)被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目減少的原因是
 

(3)圖乙分裂狀態(tài)位于圖甲的
 
(用圖中字母表示)期的前段,細(xì)胞內(nèi)含有
 
個(gè)染色體組.
(4)皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,核DNA的變化曲線,對(duì)其分析正確的是( 。
A、AC段染色體的數(shù)目不發(fā)生變化
B、CD段染色體的數(shù)目不發(fā)生變化
C、EF段中心體的活動(dòng)比較旺盛
D、處于CF時(shí)期的細(xì)胞遠(yuǎn)多于AC時(shí)期

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同步練習(xí)冊(cè)答案